18 将相和优秀教案内容

总第73课六年级

备课人

时

1、运用已掌握的识字方法学习本课生字。

学习

2、理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。

目标

3、了解课文内容。

学习

了解三个故事之间的内在联系。

重点

课题

18* 将相和

教师活动

一、激趣导学：

揭题导入新课

1.板书课题：将相和。

2.引导学生读课题，对课题质疑。

二、自主探究：

1.

按照要求自学课文。

（1）自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

（1）

自学生字，读准会认字，记住会写字。

（2）

自学生词，理解“完璧归赵、负荆请罪、同归于尽、同心协力”的意思。

（3）

默读课文，概括课文主要内容。

（4）

小组合作学习，检测交流。

（二）组织学生自主学习

（三）组织学生小组合作交流

（四）小结：（表扬三个小组）（）小组速度最快，（）小组倾听最认真，（）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。

三、合作交流：

（一）字词检测

下面，到了老师检查的时候了。首先我要检测你们会认字的情况，看卡片大声读准字音，读字组词，其他同学认为他读得对就跟读，不对就说错。

1.

重点指导读好“闰、胯、匾、秕、獾、俐、汛”的字音。

2.

听写词语。(听写后，请同位同学交换本子，对照田字格检查，注意间架结构。如果他全学生活动

指名读课题，老师指导后再读课题。

齐读课题

学生按照自学提示开始自学：第一步：边读文边画出不理解的词

第二步：读会认字，记会写字

第三步：查字典试着理解词语

第四步：试着说说主要内容

第五步：小组长检测组员会认字和会写字，组织读文。

田丽红

调整与反思

学生认真听老师小结。

学生开火车读字，组词。其他同学认真听，如果读对了，就跟读，错了更正。

指名读

听写词语。学生拿出本子开始写，注意提醒学生注意写字姿势。写完后同位互相检查。

对了，你就奖励他一颗星。) 3.

请大家再看看黑板上的这几个词，用你选择的适合的解词方法汇报。

（二）检测读文

1、看第一至七自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说说，如果读得好，就往下进行。

2、指名读第八至十一自然段。请大家自己再练习读一遍，读完坐好，现在请同桌同学面对面坐好，互相检测。如果你认为他读得符合要求了，就给他竖个大拇指，没读对的地方，你帮帮他。

（3）、接下来我们看课文第十二至十五自然段，快速练练你认为读不好的句子，等下我们抽签读。

（4）、咱们以小组为单位，分角色练习朗读课文十六至二十自然段。（练读后，指名小组读，师生配合读）。

（5）、同学们先自己练习读最后两个自然段，然后我们男女生挑战读。（男女同学各一人读

，男女生齐读。）

（三）刚才咱们把课文读完了，大家基本上能读正确流利了，那么这篇课文主要写什么呢？谁能说一说。（指名说，说得好的让同学们仿说。）

四、练习检测

：

再读课文，理清文章条理

1.默读课文，思考：

（1）课文讲了几个故事？找出相应的自然段。

（2）给文章列小标题。

2.交流，完成板书。

五、总结拓展：

找准矛盾点，抓住探究主题

1.看课题，既然是“和好”，那说明将相以前有过“不和”，他们为什么“不和”？找出文中那句关键的话来。

2.找到文章倒数第四自然

生汇报，学生快速找出词语所在句子，汇报词意。说说自己采用的方法。

指名读第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说。

同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指。

学生自己快速练练你认为读不好的句子，然后老师先抽签指名读第三自然段，读好后，由学生抽签往下进行。教师适时纠正。

学生练习读。小组先练习，分角色读一读，指名评，师生配合分角色读。

指名读同学评，评后练一练，同学推荐读，指名读，（评价）

男女生比赛读一读。

学生说出故事的主要内容，其他学生补充故事的情节，学生说出结果

指名补充说出故事的起因和经过，试着说精炼

学生自己练习说一遍主要内容。

指名回答：完璧归赵、渑池会、负荆请罪

指名回答，读出文中那句关键的话来。

学生多种形式朗读第四自

段，指导学生朗读。

然段。

“我是赵国大将，攻无不克，战无不胜，立下许多大功。蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，倒爬到我头上去了。哼，碰见他，我要给他点儿颜色看看！”

3. 教师小结

板书设计：

18*

将相和

璧

斋

侯

裸