二次根式的混合运算优秀教案范文

附表1：

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

教学设计表

广州市花都区东骏学校

二次根式的混合运算

人教2011课标版

第 2 课时

教师姓名

章节

年级

罗开杨

第十六章第三节

八年级

1.掌握二次根式的混合运算的运算法则。

2.会运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算。

三、学习者分析

我班学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：二次根式的混合运算的运算法则. 难点：运用二次根式的混合运算法则进行有关的运算. 解决措施：（1）精略得当。在讲课的过程中要注意精略得当。根据学生课前预习的情况，简单的内容，可以简单地讲述,甚至可以让学生讲。学生难理解的，根据反馈的信息来具体的讲述该知识。

（2）引导学生发现难点。课前让学生预习功课，根据大家的预习情况组织教学过程，并适当地引导学生深入地理解知识点。在我的引导下，让学生一步步由浅入深地认识、学习知识点。

（3）小组学习。每个学生的学习情况存在着差异，建立学习小组，由学生互帮互助，实现对难点的克服。

五、教学设计

”教学起止时间（’- ’”）

环节

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析 让老师不用板书，节省时间。

导入新课

复习有理

数、二次根0’0”- 5’0”

有理数、二学生回答媒次根式加、体课件的问式的加、减、减、乘、除题和动手做乘、除法则

法则的复习

题目。

讲授5’1”- 20’00”

新课

让学生能利用二次根1、探究二式的运次根式算法则、的混合有理数运算及的运算其应用

公式来2、利用乘解决二法公式次根式进行二的混合次根式运算还运算

有求代3、求代数式数式的的值

值的问题

当堂20’01”- 35’巩固本节课让学生完成练习

所学内容

课件的题目

00”

学生小组讨论多媒体课件上的问题和动手做题目。

让老师不用专注于板书，更多时间观察学生的学习情况，小组讨论让学生能自主学习，提高学习积极性，而且让他们培养发现问题，解决问题的能力。

学生以小组形式学习，遇到问题互相讨论。

让老师不用专注于板书，更多时间观察学生的学习情况，小组讨论让学生能自主学习，提高学习积极性，而且让他们培养发现问题，解决问题的能力。

让老师不用板书，节省时间。

课堂35’01”- 40’总结本节课小结

的内容

00”

让学生根据板书的内容来讲述本节课自己的收获

学生以小组为单位讨论后派代表来回答。

六、教学流程图

导入新课————讲授新课————当堂练习————课堂小结

附表2：

教学反思表

学校

广州市花都区东骏学校

课名

学科

二次根式的混合运算

初中八年级下册数学 教师

年级

罗开杨

八年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了多媒体、课件的声音特效和播放特效，能吸引学生注意，让学生不容易分散精神。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

8’11”- 10’28”交互式电子白板使学习更清晰、更有效、能生态化地表达与陈述。相比传统教学，学生的观察能力和表达能力及操作能力得到锻炼和提高。而学生发生的错误，教师也能及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

随着科学技术的不断发展，新的技术不断出现，也越来越多的应用于我们的课堂教学。新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做得更好。教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介，多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力，出色的完成每一堂课。多媒体教学的交互性、可控性、大容量性、快速灵活性，正好符合各学科教学的要求。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

1、交互式电子白板的资源库应该继续丰富完善。

2、交互式电子白板应该普及到每一个教室。

注：字数800-1000字。