二次根式的混合运算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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新乐中学集体备课教案设计年级学科总第课时时间年月日课题教第周星期个性化补充16.3.3 二次根式的混合运算1、含有二次根式的式子进行乘除运算和含有二次根式学目标的多项式乘法公式的应用． 2、复习整式运算知识并将该知识运用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等运算．重点1、重点：二次根式的乘除、乘方等运算

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-05-22 17:34:00

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学校：泸州市纳溪区新乐镇初级中学

二次根式的混合运算教学设计(第二课时)

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关键词：二次根式的混合运算教学设计(第二课时)

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新乐中学集体备课教案设计

年级

学科

总第

课时

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日

课题

教

第

周星期

个性化补充

16.3.3 二次根式的混合运算

1、含有二次根式的式子进行乘除运算和含有二次根式学

目

标

的多项式乘法公式的应用．

2、

复习整式运算知识并将该知识运用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等运算．

重点

1、重点：二次根式的乘除、乘方等运算规律；

2、难点关键：由整式运算知识迁移到含二次根式的运难点

算．

课时

一、复习引入

学生活动：请同学们完成下列各题: 1．计算

（1）（2x+y）·zx （2）（2x2y+3xy2）÷xy 2．计算

（1）（2x+3y）（2x-3y）（2）（2x+1）2+（2x-1）2

老师点评：这些内容是对八年级上册整式运算的再现．它主要有（1）•单项式×单项式；（2）单项式×多项式；（3）多项式÷单项式；（4）完全平方公式；（5）平方差公式的运用．

二、探索新知

如果把上面的x、y、z改写成二次根式呢？以上的运算规律是否仍成立呢？•仍成立．

整式运算中的x、y、z是一种字母，它的意义十分广泛，可以代表所有一切，•当然也可以代表二次根式，所以，整式中的运算规律也适用于二次根式．

例1．计算: （1）（8+3）×6 （2）（42-36）÷22

分析：刚才已经分析，二次根式仍然满足整式的运算规律，•所以直接可用整式的运算规律．

教

学

过

程

措

施

例2．计算

（1）（2+3）（2-5）教

（2）（5+3）（5-3）

分析：刚才已经分析，二次根式的多项式乘以多项式运算在乘法公式运算中仍然成立．

三、巩固练习

课本P14练习1、2．

四、应用拓展

xbxa例3．已知=2-，其中a、b是实数，且baa+b≠0，

化简学

过

程

x1xx1x+，并求值．

x1xx1x措

分析：由于（x1+x）（x1-x）=1，因此对代数式的化简，可先将分母有理化，再通过解含有字母系数的一元一次方程得到x的值，代入化简得结果即可．

五、归纳小结

本节课应掌握二次根式的乘、除、乘方等运算．

施

作业

设计

教学后记

板书

设计

备注：年级、学科、课时、时间、周次、个性化补充、作业设计、教后记、板书设计为任课教师必填项目。

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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