第二节　海陆的变迁教学设计方案

大连市弘文中学 地理教学设计

学科：地理

第 2 单元第 2 课时 授课人：隋雨婷

授课时间：

年 月 日

课题

2.2海陆变迁

主备人

隋雨婷

课型

新授课

能举例说明地球表面处在运动和变化之中，能讲述魏格纳提出大陆漂移学说教

学

目

标

知识与能力

的故事，简要说出板块运动学说的内容，并利用板块运动学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

通过海陆变迁的实例和大陆漂移的资料、六大板块分布图，观察、分析、归过程与方法

纳。

情感态度价值观

激发对地理科学的探究兴趣，了解科学史，形成科学的世界观。

重点

海陆变迁的原因与板块运动学说

难点

板块运动学说的内容和世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

教学

关注

教学

准备

教师准备

学生准备

课件

教材

学生活动

教师调控

设计意图（含德育渗透点）

时间

培养学生读图分析能力，关注学生对地理学科的兴趣培养，注重科学史的教育。

教学内容及环节

一、创设情境，引入新课

马拉雅山、东海、荷兰），他们都发生了巨大的变

化，仔细观察他们发现了什么并找出原因。

二、新知探索，善于发现

说明主要原因。

变化吗？

观察图片

播放视频

吸引学生注意 3分

力，激发学生

的兴趣，引出

本节课题

引导

意在培养学生

的观察能力， 2分

展示图片

使学生知道海

辨别真假

陆是在不断变

化的。

5分

今天带同学们去四个不同的地方（东非大裂谷、喜作好记录

解释海陆变

通过实例，感受海陆变迁过程，并理解原因，迁原因

过渡：既然海陆会发生变迁，那陆地会发生

展示世界上关于大陆是否运动两大观点，说明点

同意第二观 某科学家和大家想法一致，发现有趣现象，从而引自读教材

了解各小组培养学生从地

出魏格纳的大陆漂移假说，学生自主学***陆漂移寻找答案

讨论情况并图中发掘信

说的观点、证据以及从故事中得到的启示。

小组合作交给予及时点息，应用信息 5分

拨

的能力，同时

进行科学史的

感目标。

讨论结束后汇总答案：1、从三幅海陆演变图流

理解大陆漂移说观点：由两亿年前一块大陆分裂成

况。2、找到两大证据：古老地层、古生物化石相

似性。3、得到启示：勇于献身精神，顽强毅力、

健壮体魄等。

几块缓慢漂移形成今天七大洲四大洋海陆分布状共享答案

补充

引导

教育，达到情

过渡：大陆为什么会漂移呢？引出板块构造读图2.22 鼓励学生到加深记忆

学说。

熟记六大板前面指图说

板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并块名称及位名称

不是一整块，而是由板块拼合而成。地球表面分成置

哪几大板块呢？

5分

适当点拨指

选择两名同学上前面来指图说名称，同学给予识图说名称

导

评价正确与否，给予及时的鼓励与称赞，全班齐识

图，将六大板块填充完整，并了解六大板块在不断

运动着的事实。

比较稳定呢？让我们识别火山地震带分布图。

课文

培养学生自主

学习自主探究

能力

5分

5分

板块在不断运动着，哪部分运动活跃，哪部分自主读图读到各小组组

织讨论，给

归纳

总结

分析能力

总结能力

学生自主阅读教材42-43页，图文结合，找出小组讨论

予引导

世界上两大主要火山地震带，并对比板块分布图讨

论分析火山地震带的分布与板块运动的内在关系？师生共同归纳总结板块构造学说观点：全球大致划分为六大板块，板块在不断运动着，板块内部

培养学生读图

培养学生归纳

地壳比较稳定，板块交界地壳比较活跃，易发生火观察板块分出示板块分

山地震，如环太平洋地带和地中海-喜马拉雅地带。

布图，找出布图引导学

板块既然在不断运动着，那运动形式有哪些运动方向

生观察分析

呢？学生观察分成两大类：碰撞挤压和张裂。

学习与生活有

通过动画演示碰撞挤压和张裂运动过程学生观察分析，动画演示碰关的地理

两板块张裂，常常会形成裂谷和海洋。

分析归纳出：1.两板块碰撞，在陆地形成山脉；2.得出结论

撞挤压和张激发学生学科

裂运动过程

学、爱科学、

用科学的学习 5分

小试牛刀：运用板块构造学说解释地理现象：读位置示意

其他山脉并解释原因；3.地中海为什么在不断缩构造学说解

小；4.红海为什么在不断扩大。

经常发生地震，你能科学的解释原因吗？

1.2011年311日本大地震；2.2008年512汶

川大地震 三、整理归纳，系统总结

列出本课重点知识体系，回顾总结。

第二节

海陆变迁

板书设一、沧海桑田

原因：

计

二、大陆漂移假说

三、板块构造学说：1.内容 2.运动形式 3.世界主要火山地震带

释

继续运用板块构造学说观点：世界上一些地区

运用观点

归纳总结

引导

1.喜马拉雅山脉怎样形成；2.在教材42页中寻找图运用板块引导

点拨

兴趣。

举例分析

将生活实例与 3分

所学知识相结

合，体现学习

对生活有用的

地理基本理念

2分