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第一节　多变的天气教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节　多变的天气教学评价实录

正文

第三章

天气与气候

第一节

多变的天气

第二课时

明天的天气怎么样？

【教学目标】

一、知识与能力：能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。试播简单的天气预报。

过程与方法：

通过自主学习初步掌握天气预报的基本知识；通过观看卫星云图判定不同地区的天气情况；采用多种形式识记天气符号；播报天气预报，采用学生跟着视频学播报，个人独立练播，两人互播，小组内接力播，然后选定一组或一排结合幻灯片进行播报等多种形式练习。

二、【教学重点】

识别常用天气符号所表示的各种天气现象，试播简单的天气预报。

【教学难点】

通过收看天气预报，合理安排自己的活动，避免和预防不利天气造成的危害。

【教学方法】自主学习，多种形式合作互学、合作探究学习

教学过程设计

一、生活中导入

“聊天”与学生谈话交流，今天天气怎么样?你知道明天天气情况吗？你是怎样知道明天的天气情况的？你的家人经常通过哪些途

径了解天气？播放一段没有声音电视天气预报的视频，提示学生注意观察电视画面及符号，你能看懂这段电视天气预报吗？今天我们就来学习天气预报的一些知识。

二、活动中学

（一）自主学习

1、学生阅读课文48--50页图文，展示学习任务（幻灯片）--四分钟

2、自主学习反馈。

即时性提问：为什么进行天气预报？假如没有天气预报会怎样？展示风的符号，台风的符号?（三分钟）

（二）实践活动中学

1、“看卫星云图识天气”——看懂简单的天气图

展示卫星云图运动图片，观察云层的厚薄与运动方向，进而指出云图中相关地区的天气情况。说明卫星云图是天气分析与天气预报的依据。

2、考考你的记忆力——能识别常用的天气符号

二分钟快速默记（抓特点，找规律），默记完成扣上书坐好；

打开桌上的图片一分钟自我检测，自我检测后坐好。（期间可以看书，看后再扣好）

同桌间俩人互测，你指我说，完成坐好。

出示幻灯片全体抢答。

3、模拟电视天气预报节目主持人，播报天气情况。

采用学生跟着视频学播报。

个人独立练播。

两人互播。

小组内接力播（其他同学纠错、指正）。

选定一组或一排结合幻灯片进行播报并评选出最佳天气预报主持人

三、生活中用。

应用天气预报信息（“趋利避害”）

合作探究—

案例1 天气预报：未来三天华北平原京津冀地区将有大雾或雾霾天气，能见度低，空气质量较差。

小组讨论这种天气会带来什么样的影响？我们采取哪些方法和措施来应对？要求：列举出解决措施。小组内每个成员都要发表见解，组长做好记录和总结。

合作探究

—

案例 2 下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。

四、总结提升：师生一起总结本节课学习的收获。出示板书设计。

看云图明天的天气怎么样

识天气符号播天气

五、学习延伸：要养成收看天气预报的习惯，关注、解决生活中的地理问题。

1、收看天气预报，记录学校所在地区近一周的天气状况，完成下表。

日期

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

天气状况

天气符号

最高气温

最低气温

资料摘要

第一节　多变的天气教学评价实录