整理与复习优质课教案整理

整理与复习

一、教学目标

1.经历整理前三单元所学知识的过程,进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识。

2.能正确表达自己的想法,提高发现问题、提出问题的能力。

3.提高归纳和总结知识的能力,养成自觉整理所学知识的习惯。

二、重点难点

教学重点:对前面三个单元所学的主要知识点进行梳理,形成知识结构。

教学难点:提高归纳和总结知识的能力。

三、教学方法

师生合作小组合作独立尝试

四、教学准备

多媒体课件学习任务卡当堂检测习题纸

五、教学过程

活动一:走进奶牛场,复习“除法”。

1.课件出示奶牛场情境图,提出数学问题:平均每头奶牛产奶多少千克?

2.生列式解决问题,并分析为什么这样列式。(表示184里面有8个几)

3.说一说,184÷8的商是几位数,你是怎么想的?

4.请学生列竖式计算,并说说笔算除法应该注意的问题。(从最高位算起,首位不够商1,就跟下一位结合。)

5.想一想,这是第几单元学习的内容?这个单元还学习了什么?有哪些需要注意的地方?师生共同梳理第一单元除法的内容。

6.老师送同学们一把智慧钥匙,开启游戏大门。(通过游戏化的习题,巩固第一单元易错知识点。)

【设计意图】本活动由老师引导,帮助学生形成梳理知识点的思路,为学生小组合作归纳、梳理知识点奠定基础。并通过游戏化的习题,调动学生的学习兴趣,辨析并牢记易错知识点该注意的问题。

活动二:走进电影院,复习“乘法”。

1.师:经过紧张的游戏,让我们一起到电影院放松放松吧。

课件出示电影院情境图。

2.你能试着解决情境图中的数学问题吗?指明列出算式,并说说15×11表示什么意思?

3.你会用什么方法计算15×11?请试着用点子图圈一圈,算一算。

4.这是我们第三单元乘法学习的内容,这个单元还学习什么?请同学们围绕课件中的四个问题,小组间讨论并归纳出这个单元学习了哪些知识,有什么要注意的问题。

5.小组汇报,师板书。

6.同学们刚才一起回顾了第三单元所学的知识,非常投入,老师再送你们一把智慧钥匙,去开启游戏的大门。

【设计意图】本活动通过电影院的情境,引导学生回顾第三单元乘法知识点,由于个体

回想的内容比较零散,所以课件出示了4个问题,让学生在小组中讨论四个问题,一起梳理第三单元的知识点。

活动三:走进文化室,复习“图形的运动”。

1.让学生结合文化室情境图说一说,什么样的图形是轴对称图形。

2.学生独立完成学习任务卡,梳理第二单元图形的运动知识点。

3.全班交流:

①第二单元我们认识了(轴对称图形)、(对称轴)、(平移)、(旋转)。

②通过(对折)的方法可以找到对称轴。

③正方形、长方形、平行四边形、圆形中有哪些轴对称图形?(正方形、长方形、圆形都是轴对称图形,而平行四边形则不一定。)

④平移和旋转有什么不同?(平移、旋转后图形的形状都不会发生改变,平移后图形的方向不变,而旋转后,图形的方向可能发生改变。)

⑤画轴对称图形、平移图形应该注意什么问题?(数对格子,轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。)

4.同学们通过自己的努力,把第二单元图形的运动的知识点也梳理得很清晰,很详细。老师送你们最后一把智慧钥匙,去玩游戏吧!

【设计意图】本活动设置文化室情境,唤醒学生记忆,并让学生对第二单元的知识点进行梳理。由于前面两个活动有老师的引导、同伴的帮助,学生能够初步掌握梳理知识的方法,这一次给让他们独立尝试,能够提高学生归纳和总结知识的能力。

活动四:当堂检测

1.通过刚才的三个活动,同学们一起回顾了前面三个单元学习的内容,并且提出了一些知识点应该注意的问题。下面请同学们完成当堂检测习题,看看自己复习的效果如何。

2.学生独立完成当堂检测习题。

课堂总结

这节课,我们一起梳理了前面三个单元学习的知识,分别是除法、图形的运动、乘法。下节课我们会在练习中继续巩固这些知识。同学们再见!

六、板书设计

整理与复习

口算

除法笔算(从最高位算起)

验算(商×除数+余数)

口算

乘法估算(四舍五入法)

笔算(相同数位要对齐)

图形的运动轴对称图形对称轴

平移旋转