②女娲补天优秀课堂实录

《女娲补天》第二课时教学设计

《女娲补天》教学设计

教材分析:

《女娲补天》是北师大版二年级下册十四单元《立志》这个单元的一篇主体课文,这篇课文是我国古代的神话故事,记叙了女娲采集、冶炼五彩石补天,以拯救人类的故事,赞颂了女娲舍己为民、不怕艰险、甘于奉献的精神。通过本课的学习要让学生体会到女娲补天的艰难以及让学生敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧意志,继续培养学生阅读的能力,通过抓住重点词语来理解课文的良好学习习惯。

学情分析:

学生已经具备了一些识字的能力,本课生字多在双音节词语里,可以整体认读,也可以通过随文识字进行巩固。应当给学生充分的时间独立识字,教师适时点拨。本课还应该加强朗读练习,学生能够读通顺课文,但是有感情地朗读就要进一步的练习,在朗读中学习生字,在朗读中学习词语,在朗读中理解人物。可以一段一段地读,理清内容,学习词语。还应注意在学习课文中进行适当地句式训练,加强学生的口语交际能力,对层次不同的学生进行适当评价。

教学目的:

1.有感情地朗读课文,进一步了解女娲补天的故事,敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。

2.通过朗读感受神话故事中,了解人类对改造自然的幻想,激发学生阅读神话故事的兴趣。

3. 继续培养学生阅读的能力,通过抓住重点词语来理解课文的良好学习习惯。

教学重难点:

1.进一步了解女娲补天的故事,敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。

2. 继续培养学生阅读的能力,通过抓住重点词语来理解课文的良好学习习惯。

课时划分:二课时

第二课时

教学过程:

一、图片导入,激发学习欲望。

1、同学们,今天老师给大家带来了一些美丽的图片(课件1:五彩的云霞图片)你能用一些词语来形容一下看到的云霞吗?

2.多美的云霞啊。现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。(课件出示)今天让我们继续走进这个优美动人的神话故事——《女娲补天》齐读课题。

二、提出问题,学习课文

1、过渡看到这个题目,你们想知道什么?学生自由提问

女娲是谁?(故事的主人公)

女娲为什么补天?(补天的原因)

女娲是怎样补天的?(补天的过程)

天补好后是什么样子的?(补天的结果)

2、下面我们就大声的朗读课文的第1、2 自然段。

小组讨论交流补天的原因!指名汇报。抓住重点词语女娲的补天原因。

(恼羞成怒、闯祸、天塌地陷、末日、遭受、苦难、心如刀割、决心、修补)

三、用心品读,感悟神奇(学习3、4自然段,体会女娲补天过程的艰难、危险能及女娲的神奇力量。)

过渡:女娲决心补好天空,她是怎么做的呢?指名朗读课文第3自然段,从那些词语可以体会到女娲补天的艰难?

1、小组讨论交流补天的过程。小组一名代表发言。

2、让我们齐读课文第3自然段,(再次感受女娲补天的过程,感受她的精神)。

同学们,我在读这一段的时候画出了写女娲补天动作的词语,而且有很多感受。你也来画一画,读一读,说说有什么感受,好吗?

3、不知烧了多少天火,炼了多少石子。从哪个词你体会到女娲补天

的艰难与繁杂?

“多少”表示数量非常大,是不可数的。像这样形容数量多的词语

有很多,你能说一说吗?(大屏示:不计其数、数不胜数、成千上万)。

如今,我们根本没法计算她到底烧了多少天火,炼了多少石子,只知

道这是多么漫长的时间啊!你们能读出这种感受吗?)男女生分别读

这句话。

4、天补好后是什么样子呢?快速默读,指名回答

五、回归整体,总结课文,领会精神。

同学们,课文通过女娲——————的故事,赞扬了——————精神。观看视频体会女娲补天过程的艰辛和繁琐。

六、课外阅读,拓展延伸。

1、神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。中国古代神话是非常丰富的,这些绚丽多彩的神话歌颂了许多与自然力不屈不挠的斗争,与邪恶势力顽强抗争的英雄。下面我们来阅读一下《夸父逐日》、《后羿射日》这两篇神话故事。

2、《夸父逐日》小组讨论学习,完成题卡,指名汇报说明。课件出示图片。

3、《后羿射日》小组讨论学习,完成题卡,指名汇报说明。课件出示图片。

七、总结

今天我们通过朗读这篇神话故事,找到故事的主人公,起因、经过

和结果,能够用自己的语言来概括故事的主要内容,懂得抓住重点词

语来体会人物的心情!在以后我们就利用这样的学习方法来阅读课

文,概括课文的主要内容!