10的认识优质教案设计

《10的认识》教学设计

铜仁市第十小学:李萍

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册64—65页教学目标:

知识目标:全面认识和掌握10的数数,认、读数10,比较相邻两个数的大小,10的组成以及10的写法。

能力目标:通过摆一摆,看一看,提高学生观察能力和动手操作的能力,培养小组合作交流意识。

情感目标:结合主题图,培养学生保护环境、爱护动物的意识;感受10与实际生活的密切联系。

教学重难点:10的组成。

教具准备:多媒体课件、计数器

学具准备:小棒10根

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.师:同学们,今天天气这么好,老师想带大家到数学乐园里游玩,你们想去吗?(想),可是乐园的大门却关闭着,怎么打开呢?老师悄悄地告诉你们,只要数出之前学的数字,就能打开了。

2.师:同学们背得真流畅,声音非常响亮!这首诗里面有哪些数字是我们数学课上学过了的?

3.师:同学们反应真快!对,1,2,3,4,5,6,7,8,9已经是我们的老朋友了。在这些数字里面谁最大呢?学生说出9

师:今天我们就一起到数学乐园里去认识这个新的数字朋友“10”。(板书课题:10的认识)请同学齐读课题。

二、观察比较,动手操作,探究新知

(一)数10,认10,说10。

1.师:数字“10”听说有这么多人要和她做朋友,害羞得躲到一个很漂亮的广场上去了。(课件出示主题图)看我们小朋友能不能找到她!我们先看看广场上有什么呢?

2.师:对,看广场上干干净净的,还有绿油油的草地,小朋友们和老师正喂鸽子呢,看来他们都很爱护动物,那我们也要像他们一样做一个爱护动物、保护环境的好孩子。你们能做到吗?(能)现在你们能找到藏在广场上的“10”吗?和你的同桌一起找一找,说一说。

师:想一想数的时候一定要注意什么?按一定顺序数,这样不容易重复或者遗漏!是不是10呢?请大家跟老师一起数一数。

3.师:大家看9个小朋友,添上1个老师,是多少个人?(10个人)

4.教师在黑板上板书:对就是10,学生读10。

5、还有哪些物体的数量是10呢?

5.那我们在计数器上再认识一下10,根本老师一起数,学生数到9,教师再拨1个珠子,学生说10。

师:9个珠子,添上1个珠子,是几个珠子?

6.师:我们已经在广场上找到了10,知道了9添上1就是10。10看到同学们这么喜欢她,很高兴,说要考考大家,看大家能不能在你身上,、在你桌子上、在更多的地方找到更多的10。

师:同学们真厉害,从你们的生活中,找到了那么多10,和更多的10成了好朋友!

(二)学习10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小。

1.师:看老师也在尺子上找到了一个10,下面请同学们从0开始读一读尺子上的数。

2.师:真好听!现在再请同学们看看,9和10谁在前面?谁在后面?

师:谁能把这两句话说清楚,谁在谁的前面,谁在谁的后面。

师:9听见你们说它比10小,它很不服气,非要和10再比一比

那我们来看一看点子图!教师出示

学生填空(板书□<□,□>□)

9这回知道自己错了,也跟10 成了好朋友!那谁能说说9比10 小几?(1) 3.师:老师再考考大家:□<10,大家想一想,□里可以填几?

师:对,从0-9,都小于10。

4.看老师这里有1根小棒,可以说成几个几?老师又拿来一堆小棒,来我们数一数有多少?是几个几呢?(10个一),现在老师要把这些小棒捆起来这回呢?是一个十,小棒的数量变了吗?(没有)那也就是说10个一就是1个十, 1个十就是10个一。来再读一遍!

(三)学习10的组成。

1.师:我们的新朋友数字10遇到了一个问题,想请同学们帮帮忙。让我们看一看它遇到了什么问题?哦,它想把10个苹果放到两个框里,可以怎么分呢?谁想来试试?(找一个同学分一次)教师问:还有其它分法吗?请同学们和你的同桌一起,数出10根小棒,摆一摆,分一分,看看10可以分成几和几。分之前想想怎样能做到不遗漏、不重复呢?请一个同学摆小棒,另一个同学填写我们的报告单。

2.学生动手数出10根小棒。教师走到学生中进行指导。大部分学生完成报告单后,请学生到前面分小棒,并大声说出10可以分成几和几。老师在白板上打出,打到10可以分成5和5后,让学生观察每组数字,想到什么。

师:你们的方法真好,想出了不同的分法。现在请大家大声地把我们的分法说出来,告诉数字10,可以吗?

3.师:现在请同学们把小棒和报告单收到抽屉里,然后把小手放桌上,身体坐正。

师:同学们动作真迅速!

4.师生互动:记忆“凑十”歌

一九一九好朋友

二八二八手拉手

三七三七一起走

四六四六真幸福

五五凑成一双手

(四)学习10的写法

1.师:我们已经会数、会读10,也知道了10的组成了,那10怎么写呢?请同学们看看10,它与我们以前写过的数字一样吗?(不一样,它有两个数字组成,应该占两个日字格)

2.教师在黑板上上示范10的写法,边写边讲解:写10要占两个“日”字格,先在左边格子里写“l”,然后在右边格子里写“0”;两个数字不能离得太远。

学生在课本上描红练习写10,教师巡视指导,发现学生有写错的及时纠正。

三、应用新知,巩固练习

1.师:数字10听说咱们班级里很多小朋友长大后的梦想是当一名宇航员,它决定带带大家去看看火箭,你们想去吗?(想)不过得闯过下面两关才可以去!你们有信心吗?(有)那我们赶快做好,来挑战第一关:填一填

2.恭喜同学们通过了第一关,我们来看看第二关:找朋友

3.同学们真了不起,顺利通过了数字10 的考验,我们赶快出发吧!看,火箭马上就要升空了,火箭发射指挥员说要奖励一下同学们,请同学们帮他发布发射命令。原来命令里也藏着问题,大家赶快想一想?怎么填?

师:谁能勇敢地举起手,来给大家说一说你的想法。

4.师:同学们数得很对,火箭发射成功了!看指挥员叔叔还给我们传来一

些外太空的照片,太空怎么样?那你们可一定要好好学习这样就有机会去太空探索更多的奥秘了。

四、课堂小结

师:快乐的时光总是短暂的,快乐的40分钟里你有哪些收获呢?谁祥说一说,师:请同学们把这节课所学的知识告诉你的好朋友和爸爸、妈妈,再在你的周围找一找10,和更多的10做朋友,好吗?今天的作业是课本第62页第1-3小题!

■板书设计: