年、月、日优秀完整教案

年、月、日

教学目标:

1、让学生认识时间单位年月日,掌握年月日之间的关系,知道大月、小月的有关知识,并记住其天数。

2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、概括的能力。

3、使学生感受数学与实际生活的密切联系,激发学生学习的积极性,培养学生珍惜时间的意识。

教学重难点:

认识年月日的知识,了解大月、小月,建立较长的时间观念,培养学生观察、比较的能力。

教学准备:年历。

教学过程:

课前谈话:孩子们,我又见面了,还记得我吗?(生:何老师。)真好,老师好高兴!那么在课前我们来聊聊吧,说些什么呢?对了,我们现在都在提倡看课外书,大家有在看吗?(生:看)谁来告诉我,你一般每天看多久?(生:10分钟、半小时、1小时。。。。)爱看书的人一定很聪明!下面我来考考大家,嗯,来个脑筋急转弯:大家要认真听题,我说完后会数1、2、3,数到三大家举手,我们来找找聪明宝宝。(手举《新华字典》)读完一本《新华字典》,要多久? 1、2、3。(生:1月、1天、1年、1星期。。适时给出评价:不错,可以,真棒)听了这么多回答,发现我们班有很多聪明宝宝。(如果没有1秒,看来聪明宝宝得我自己来了,我读完《新华字典》用时1秒)

上课时间差不多了,聪明宝宝们准备好了吗?

上课!

一、开门见山

师:在我们刚才的交流中,我们用到了很多时间单位,你们留意到了吗?

生:时、分、秒、星期、天、月、年......(学生说,教师板书时分秒)

师:它们相互之间有什么联系呢?

生:1小时等于60分,1分等于60秒....

师:除了这三个时间单位,刚才我们还提到了什么?

生:年、月、日(天)(教师板书年月日)

师:那么,你知道这两者之间的关系吗?(教师指出日与时)

生:1日等于24时。

师:都知道,老师这里制作了一个时间条,(出示p1)这样一格表示1小时,那么,1日应该到哪儿?

生:24格。(师按进度条12格、24格)

师:是这样吗?如果将1日缩短为1格,那你想一想,1个月可以怎么表示?拿出作业纸,将你的想法用水彩笔画在时间条上,可以表示1条,如果有其他不同的情况,也可以表示多条。开始。

生:画线条(教师巡视,找有代表性的上传:错误、正确、完整)

师:好,孩子们的答案都出来了,我们来看这两位孩子的答案。你们同意吗?生:***的不同意,他画了32日。

师:一个月有没有32日的啊?(没有)那***的同意吗?

生:同意。

师:和他一样的举手。还有这么多和他不一样的啊,你画了几条?2条、4条。好,那么我们来看2条的,这两种情况有吗?(生有)有些孩子画了4条,我们来看屏幕上的图片。他画了那4种情况?

生:31、30、29、28.

师:这4中情况都有吗?

生:有。

师:也就是说月与日的关系,有几种可能?

生:4种。

师:分别是(师生一起说,师板书)31、30、29、28

那我们拿出资料一起来找一找,分别是哪一年的哪一月。先找1个月有31日的,是哪一年哪一月?

生:(说3个)

师:在同一年中,你找到了哪几个月是31日的。

生:1月、3、5、7、8、10、12月。(板书)

师:再找找其他年份,看看是不是都这样。这样,1个月有31日的月份我们称它为大月。(板书)我们接下来找一个月有30日,分别是哪年的哪月?

生:4、6、9、11月。

师:通过其他年份的寻找,我们发现和大月一样,每年都是这几个月,这样一个月有30日的月份我们称为小月。(板书)

接下来找找1个月有29日的月份。

生:2。

师:1个月有28日的月份呢?

生:2月。

师:很好,孩子们都很仔细!一起来看黑板。通过刚才的整理,我们发现,月与日有几种关系?

生:4种。

师:那么。关于年月日你还知道些什么?

生:一年有12 个月。(这是确定的)

一年有365天,366天。(板书)

闰年

师:一年有12个月这是固定的,刚才大家都认定一年有365日或366日,你是从哪里知道的?

生:书上、大人说的、电视上看的。

师:我们有没有自己通过计算得到的?那么我们现在来算一算,拿出作业纸,列出算式,并计算。

生计算,师巡视,并拍照上传。3种情况:31+28+31。。。。

31+29+31。。。。

31*7+30*4+28(29)

师:好,我们一起看大屏幕。***你来说说,你是怎么做的?

生:从1月份开始加到12月份。

师:像他这样做的举手。很好,我们来看***的答案,大家能理解吗?请你来说说,你是怎么做的?

生:一年中,有7个大月,用7*31,4个小月4*30,再加上2月的28或29日。师:真棒!一年中,大月有7个月,小月有4个月,这些都是固定的,只有2月份,有28日和29日两种可能。就会出现365日的平年和366日的闰年。下面我们来找一找二月份的天数有什么发现?

生:28日连续出现三次,29日出现1次。

29日没4年出现一次。

师:我们找到二月份29日的年份是:2016年、2012年,这样的年份,我们就称为闰年,那么,大家想一想,往后翻,下一个闰年是那一年?

生:2020年。

师:往前翻,上一个闰年是那一年?

生:2008年。

师:再往前翻呢?

生:减去4年就可以啦。

师:是的,我们可以发现,往往是4年一闰。那你们能判断下,2010年,是不是闰年?

生:用2010去除以4,能除尽的就是闰年,有余数就是平年。

师:其实我还要告诉大家,公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年,而2000年是闰年。师:孩子们,一年的12个月,相互之间都有紧密联系,我国古代伟大的数学家们就发现用我们的左手,握拳,就可以非常方便地记住大小月了。(出示图片)一起伸出左手握拳,突出的骨头表示大月,凹下去的地方表示小月,像这样,(边点边说)1大2平3大4小。。。。。。。

大家同桌间相互说说。(课件)

师:数学家们不光创造了拳头记忆法,还编出歌诀:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。大家一起读一读。

师:我们一起看屏幕。这里有个关于年份的时间条,大家仔细看下,有什么疑问? (课件出示时间条)

生:神舟九号去哪儿了?

师:你认为它是那一年发射的?

生:2012年。

师:时间条上一找就能发现了。那么这个点表示那一年呢?

生:2009年。

师:这一年也发生了大事,你们知道是什么吗?

师出示***出生啦。

师:一个伟人出生了。你们记得自己的生日吗?在今年的日历上找一找,你的生日是星期几?

师:2018年,你的生日是星期几?查一查,你是星期几?帮他查一下?

师:想不想知道何老师儿子的生日?他的生日是星期三,你猜猜看,猜的着吗?生:猜不着。

师:给你们一个提示:生日在大月。范围缩小了吗?能确定日期了吗?

生:不行。

师:第二个条件:生日在下半年。

生:生日在7、8、10、12月中。

师:继续:生日所在月的后一个月是大月。

生:7月份。

师:范围进一步缩小。生日在下旬。

谁知道上旬吗?

一个月可以分上旬、中旬和下旬。1到10日为上旬,11到20日为中旬,后面为下旬。

生:找到了,是7月25日。

师:不错,下面我们来看这四句话都不完整,请你天上合适的单位。

1、雨已经下了几()。

2、水下憋气可以达到几()。

3、爸爸出差已经几()。

4、蜜蜂飞行时每隔几()扇动一次翅膀。师:孩子们,今天我们这节课,你们学到了些什么?生:年月日,闰年。。。。。。

师:这节课我们就上到这里,下课