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快乐成长教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：快乐成长教学设计及教案分析

正文

《快乐成长》教学设计

城关小学苏芬

一、谈话导入。

1、课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

(1)师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?生个别回答。

(2)师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?生自由回答。

2、揭示课题。

师:淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况。 (板书课题)

(设计意图:从学生已有的经验和感兴趣的情境开始。创设暑这一情境,既能激发学生的学习兴趣,又能调动学生学习的积极性和主动性。)

二、出示学习目标。

1、我会用画图的方法整理和表示数据。

2、我能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

(设计意图:使学生对所学内容有初步的了解。)

三、探究新知。

1.出示淘气班同学的身高情况统计表。

(1)师:请同学们认真观察统计表,他们班有多少名同学还能够买半价票?有什么方法找出这些同学?

(2)生反馈。

(3)师:这样太难找了,既要想着120-150这个数据标准,又要关注身高数据在不在这个范围,同时还要记数。这样还容易数错,不是漏数了,就是多数了。

问:有没有更好,更简洁,更易于统计的方法呢?

2、出示笑笑的方法。

(1)把同学们的身高按照从低到高分别标在数轴上,并用叉号来标记人数。

(2)提问:这个数轴的最小值是多少?最大值是多少?每两个数值之间间隔多少?每两个小格之间间隔多少?

生回答。

3、自学指导(一)。

同桌两人互相合作,完成课本82页内容,一个人报数据,另一个人用铅笔把这个数用×标记在数轴上。(时间: 3分钟)

4、交流回报。

(1)对照统计结果。

(2)观察上图,你还能看出哪些信息?

a、淘气班一共有36名同学,只有2名同学身高超过了150厘米, 36-2=34(名),所以还有34名同学可以买半价票。

b、最高156厘米,最矮120厘米。

c、淘气班同学身高大多数在140厘米。

(设计意图:让学生自己经历知识形成的过程,让学生明确需要通过整理淘气班同学的身高数据,才能更快地知道他们班有多少名同学还能够买半价票,引导学生在对数据的

观察过程中,培养学生的数据分析观念。)

四、巩固应用,深化提高。

1、完成教材83页1题。

(1)读清题目要求。

(2)提问:怎样将我们班学生的身高记录在数轴上?

我们班学生人数较多,列表记录比较费时,如果只调查前三排学生的身高,怎样快速记录?

(3)出示自学指导(二)

a、调查对象:前三排学生。

b、方法:前三排学生以横向开小火车的方式说出自己的身高,其余学生在数轴上画×记录。

(4)交流汇报。

a、订正记录结果。

b、思考:根据调查结果,与姚明入学时的身高比一比,有什么发现。

2、完成教材83页2题。

(1)独立完成。

(2)交流汇报。

a、订正第一问。

b、列式:1+3+8+9+7+6+2=36(名)

c、指名回答:你有什么想法?

d、出示文章:《小学生睡眠不足的危害》

(让学生感受到保证充足睡眠是很有必要的。)

五、课堂总结。

用画图的方式整理数据的优越性

六、布置作业。

小组合作,调查我们班同学的睡眠时间,并作出图来,与课本中的同学对比,两个班同学的睡眠时间有什么不同吗?

板书设计:

快乐成长

身高低于120 cm 不买票;

身高在120 cm~150 cm 买半价票;

身高高于150 cm 买成人票。

(设计意图:使学生对本节课所学内容一目了然。)

资料摘要

快乐成长教学设计及教案分析

快乐成长教学设计及教案分析

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5ygggwenku_305

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Q：快乐成长教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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