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关键词：6、7的分与合教学设计和教学实录

正文

一年级数学上册《6和7的组成》教案(人教版)

教学内容:教材第39-40页

教学目标:

1、学生体会分与合的思想,熟练地掌握6、7的组成,进一步加深对6、7的认识。

2、学生动手操作、观察、思考、语言表达,探索简单的规律,初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。

3、学生间互相交流、合作学习的意识,体会学习数学的乐趣。

教学重点:使学生体会分与合的思想,自己探索并掌握6、7的组成。教学难点:是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。

教学过程:

一. 复习引入

1. 5的组成

2. 计算:

2+3= 4+1= 5- 2=

1+2= 3- 1= 4- 3=

5- 4= 1+1= 3- 2=

二探究新知:

(一)第一次实践操作,初步了解6的组成

1拿出6根小棒你会把它们分成两堆吗?但老师有要求必须先摆,再把你的摆法写下来

2 学生动手操作

学生先摆一摆,再把摆法写下来。

3反馈、补充

方法:6 6 6 6 6

1 5 3 3 4 2 2 4 5 1

(二) 第二次操作,探索如何进行有序地摆

1、师:刚才有的小朋友摆了一种,有的摆了两种,也有的摆了三种,那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢?有没有好的办法,小朋友可以先商量商量。

2、同桌学生讨论方法。

3、学生具体操作。

4、反馈方法(1)6 6 6 6 6

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

方法(2)6 6 6 6 6

1 5 5 1 2 4 4 2 3 3

5、你觉得用这两种方法去摆好吗?你喜欢哪一种?为什么?

(三) 方法迁移,掌握7的组成

1、师:小朋友真厉害,居然把6的五种分法全部摆了出,来那你们能和刚才一样把7的几种分法也全部摆出来吗?

2、学生动手操作。

3、反馈(指名学生说,其余学生根据他的摆法说出7的组成,教师板书)

三、巩固练习。

练习1.2题。

四、课堂总结

小朋友,这节课你学到了什么?

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