语文天地优秀公开课教案

《____的手》

教学目的:

1.能围绕手的话题进行作文。

2.引导学生选材,由说过渡到写,使学生在原有水平上认识有飞跃。

3.体会借物喻人歌颂人物品质的方法。

教学重点:拓宽学生思路,指导选材。

教学难点:体会写物喻人的思想,抒发感情。

教学过程:

1、开火车说说带手的成语(PPT)

2、小朋友们真能干,一口气能说那么多的成语

3、我们每个人都有一双手,手是我们身体的一部分,也是创造美好生活不可缺少的。今天,我们就来谈一谈手。

1、学完“手”这一单元,你对手有了哪些新的认识呢?(PPT)

2、张迎善的手给你留下怎样的印象?(PPT)

PPT 手的档案

3、作者如何描写这双手的?(PPT)

写作方法指导:打比方、列数字、细节描写

观察方法指导：看、摸、量

1、人人都有一双手，可它们不是相同的。根据描写说猜猜这是谁的手？

PPT

材料一 今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大，青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索地把钱交给了我，那印象实在太深了。

材料二 一次次，我总端详她的手。那有细有短的手指上没有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？

2、这两双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀？

3、说说你见到过的手

PPT 令你印象深刻的手是谁的手？

这双手有什么特点？

你想到了什么？

4、爸爸的手粗大有力，妈妈的手温暖细腻，我的手稚嫩灵巧，爷爷的手茧厚

纹深，奶奶的手干纤多皱，魔术师的手神出鬼没，雕塑家的手点石成金，医生的手救死扶伤……通过观察，我们发现每一双手都有不同的特点，因为它是和人的年龄、性别、职业、经历遭遇有着密不可分的联系。

1、 我们来看看这个单元“笔下生花”的要求

PPT有的手粗大有力,有的手温暖细腻,有的手稚嫩灵巧……每个人的手都不同,以“……的手”为题写一篇习作。

2、习作指导

(1)审题

PPT 题目为半命题形式。首先应把题目补充完整:(1)可以补充人物(2)也可填上特定的词语

(2)立意

是不是只要把手介绍清楚就行了呢?

张迎善的一双丑陋的手给我们留下了深刻的印象,但是通过这双丑陋的手,我们看到了张迎善的无私奉献的高尚品格,我们看到了无数为祖国育林事业默默地做着贡献的人们。PPT

PPT这就是写小的事请,表现大的主题,通过平凡的小事、小物的叙述来赞扬这个人的精神品质。

PPT请你想一想:通过这双手,你想表达什么样的情感?

(3)选材

PPT选择一件典型事例,反映人物品质,在叙述中对手的外形进行适当的刻画。

3、范文引路

接下来请你阅读一篇描写手的文章,读后说说你的感受。

妈妈的手

同学们,你们喜欢什么样的手呢?是青年小伙健壮有力的手,还是小姑娘纤细灵巧的手?

对于我来说,我最喜欢我妈妈那双粗糙的大手。

妈妈就像勤劳的清洁工,每天扫把、抹布、拖把都不离她的手。每次回家,展现在我面前的都是一个整洁、温馨的家,而妈妈的手却一天比一天粗糙。

记得有一次,我心爱的牛仔衣上沾了黑墨水,我生气极了。放学一进家门,我就把衣服扔在沙发上,没好气地说:“妈,快给我把这件衣服洗了,真倒霉!”妈妈闻声赶来,拿起衣服看了看,安慰我说:“没关系,没关系,能洗掉。”说着,她就把衣服泡在水里,涂上肥皂,用力地搓着,搓了一会儿,拿起来看看,再搓一会儿,又拿起来看看。这时,我注意到妈妈那双粗糙的手被冰凉的水浸得通红,十指犹如几根难看的胡萝卜,顿时我心里有种说不出来的滋味。

吃晚饭时,望着桌子上最爱吃的饭菜,我却怎么也咽不下去。妈妈见我不吃,关切地问:“怎么啦?不舒服吗?是不是冻着了?”边说边用手摸摸我的额头,我能感觉到那手是冰凉的,但却带着无限温柔,让我心头一暖。

妈妈啊妈妈,虽然您的双手一天比一天粗糙,但在我心中,您的双手永远都是最美的。

(1)S说感受

(2)通过讲述妈妈为我洗衣服手冻得通红的典型事例,表现了妈妈对我的爱。表达了我对妈妈的赞美感激。

(3)现场采访一下,要写妈妈的手的孩子,你打算写印象最深的那些事来表现妈妈的手给你留下了深刻的印象呢。

预设:发烧了,妈妈抚摸你的额头;你的衣服没有穿好,妈妈为你整理;手冷的时候,妈妈捧着你的手给你温暖;……

(4)你们真是好孩子,这是要表达对这双生命中难以忘记的手的依恋和感激之情,你们的妈妈知道你们这么懂事,一定为你高兴。如果你还能用你手中的笔把这些情感表达出来,他们一定会为你自豪。

1、同学们,除了写自己的亲人的手,我们还可以写各行各业的人们在平凡的岗位上默默地为社会做着贡献,为创造美好生活不停地劳作的手。你还想写谁的

手?他的手做的什么事情给你留下了深刻的印象?请在小组内说说你还想写你身边的谁的手。打算怎么写?

预设:

《同学的手》他有一双爱学习的手,经常手不释卷……他还乐于助人……

《老师的手》她有一双神奇的手,从教我们写好每一个数字,到现在有些深奥的数学知识,经过她的手一板书,一指点,一切都迎刃而解;她还关心帮助我们每一个人……

《清洁工人的手》清洁工不停地用铲子在地面上铲呀,扫呀,运呀……早上5点多一直到下午黄昏都没停止。为了我们美丽的环境,她们不惜付出辛劳。

《白衣天使的手》白衣天使为了人们的生命健康,他们放弃了休息,顾不上家庭,她们是患者的守护神。

点评:这是要表达对同学的赞美之情。

这是要表达对老师的赞美和感激之情啊。

这是要表达对清洁工的赞美啊。

2、这些人用手努力做着自己想做的事,该做的事,他们为社会默默地做着贡献,就让我们带着感激、带着对他人用双手创造美好生活的敬意,把这些充满浓浓情意的话语流泻于笔端吧。

1、写提纲。

2、独立完成习作

3、用修改符号修改作文