丝绸之路ppt配用优秀获奖教案

丝绸之路

成都市龙江路小学李玫

一、教学目标:

1、继续培养学生抓重点词语理解课文,并在精读中进行批注;

2、能够入情入境的理解课文,体会人物性格特点;

3、在仔细的读中悟,悟中有感情地读;

4、激发学生学习张骞爱国、不畏艰难、充满智慧的精神,积极走好自己的人生之路。

二、教学流程:

师:今天我们一起来学习课文,手指课题,请生齐读—丝绸之路。

师:这条路在哪里呢?请大家翻开语文书87页,仔细去读读。

生自读课文找找。

师:这条路以我国的——(生说:长安)为起点,师板书长安。就是今天的西安。向西北一直延伸到——(生说:地中海东海岸),师板书地中海。几经辗转,到达罗马各地。

这是一条什么样的路呢?让我们走近它,一起去看看!

Cai音乐起,播放课件。生看课件。

师:看到这些画面,你觉得这是一条什么样的路?

生:难走、自然条件恶劣等等。

师:是啊!这条路有白雪皑皑;有黄沙漫漫;它古老而又神秘,它苍凉而又大气。

大家请看,cai课件出示第三段,手指课件,“2000多年前,交通极不发达,那时候,没有(公路)没有--(铁路)也没有(汽车和飞机)遥远的罗马位于中国西边--(七千多公里的地方),不仅路途遥远,中间还隔着--(茫无边际的沙漠)还有(冰雪覆盖的高山)还有(偏僻的荒野)自然条件(非常恶劣)自然条件(非常恶劣),甚至沿途还有--(强盗和野兽的袭击)

师:读到这里,你对丝绸之路又有了什么新的感受?从哪里体会到的?

生:路远、艰难、危险、自然条件恶劣(有哪些恶劣的自然条件?)

师:现在让我们一起从长安出发,走上这条充满艰辛的漫长道路,一起来读读。

生:配乐齐读第三段。

师:这条路横贯亚洲,是一条以丝绸贸易为主的古代商路,它是我们中国人的骄傲。看到这条路,人们会想起谁?(张骞)为什么会想起他?

师板书:张骞

Cai打出张骞图像,读“为了开辟这条路,汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。”

师:你知道了什么?

生:毕生的精力。

师:板书毕生什么是毕生?(一辈子、一生)从这个词你体会到了什么?(时间久、很困难)

师:课文5-7段在写张骞开辟丝绸之路,请大家快速浏览5-7自然段,圈出表示时间的词语。

生:公元前139年/十一年/公元前126年。

师:在这么长的时间中,张骞经历了哪些事情?

生:出发、被俘、软禁、逃亡、返回,师依次板书。

师:指板书,在这么多的经历中,哪一部分给你留下了深刻的印象?请大家自读5-7段,边读边勾画,还可以把自己的感受批注在字里行间。

(一)被俘

生1:“他们依靠太阳和星星辨别方向,日夜兼程,想躲开剽悍的匈奴骑兵。但还是不幸被匈奴骑兵发现了。战斗中,张骞一行人寡不敌众,死的死,伤的伤,活下来的都当了俘虏。”

师:句子中哪个词语给你留下了深刻的印象?你有什么感受?

生:日夜兼程

师:日夜兼程可以去掉吗?为什么?

生2:战斗中,张骞一行人寡不敌众,死的死,伤的伤,活下来的都当了俘虏。

师:众是多,寡是--少,张骞的兵力少,剽悍的匈奴兵力多,他们仍然顽强抵抗,你感受到了什么?

生:勇敢,师板书:勇敢。

(二)等待

师:在逃亡之前,我们来看看张骞的等待。这一部分中,哪里给你留下了深刻的印象?

生1:“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去,又从南方飞回,一转眼,十一年过去了。”

师:引读,一年过去了,牧草--(由绿变黄)一年过去了,牧草又--(由黄变绿),春去秋来,雁阵——(向南飞去),冬去春来,雁阵——(又从南方飞回)

师:在这句话中,有个词也给我留下了深刻的印象——打红“一转眼”,什么是“一转眼”?

生:一瞬间。

师:十一年真的是一转眼过去了吗?那这“一转眼”发生的是谁的变化?

生:牧草、雁阵。

师:这十一年,作为匈奴人的俘虏,张骞是怎样度过的?

师:这儿该怎么读?自由读一读。

师:男孩子来试试?女孩子也来读读?

生:分男女生读整句。

师:十一年啊,这是受尽苦难的十一年,这是不忘使命的十一年,让我们用读来体味这漫长而艰辛的十一年。

生:齐读“牧草”一句。

生2:“张骞学会了匈奴话,和匈奴牧人融洽相处;同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地、不露声色地等待着,准备着。”

师:他耐心地、不露声色地等待着什么?准备着什么呢?仅仅是逃回长安吗?

生:逃跑、再回来。

师:张骞奉汉武帝之命出使西域,目的的什么?联系上文找找。

生;联合西域抗击匈奴。

师:他学匈奴话,与匈奴人融洽相处,甚至在这里娶妻生子,不露声色、默默地做这一切,他心中想的是什么?

生:自由说。(师引导乱说的:你能体会他此刻的心情吗?)

师:这就是——忍辱负重啊!带着你的体会,一起来朗读这句话!

生齐读匈奴一句。

师:在逃亡的路上,他们又经历了什么?

(三)逃亡

生1:“张骞等人马不停蹄,专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬,穿过沙漠戈壁,翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭,终于到达了富饶的西域各国。”

师:为什么要专拣人迹罕至的荒原前进?

生:躲避匈奴兵,从这里我们看出张骞非常—机智,师板书:机智。

师:你有过炎热或者干渴的感受吗?你是什么感受?(一定要追问)

生:嗓子都冒烟了;口水都没了;直想脱衣服还不痛快。

师:炎热时,我们可以吹风扇、享受空调,干渴时我们可以及时补充水分;可这时张骞和他的仆人行进在—沙漠、人迹罕至的荒原、也可能是冰雪覆盖的高山,这一路走了一年的时间,他们只能靠偶尔打到的猎物,饮血止渴,吃肉充饥,这真是一种—煎熬!请大家看着两个字的字形,你有什么感受?

生:在火上走来走去

师:能读出这种煎熬吗?你来读一读?你也来试试?(只读“他们”一句)

cai出示课件(开头课件)

师:逃亡的生涯不是一天两天,而是一年多啊!四百多个日日夜夜里,要躲避剽悍的匈奴追兵,还要忍受炎热与干渴的煎熬,他们是如此艰难的走在这样的路上,

师:让我们用朗读来再现张骞艰难的逃亡之路!齐读该句。

师:从“终于”这个词,你感受到了什么?

生:不容易、安全、如释重负

师:一个“终于”让我们体会到了张骞的如释重负。在这个句子当中也有一个“终于”,谁来读读。

Cai出示:终于等到了一个机会,他们在一个黑夜逃走了。

师:如果你是张骞,此刻是怎样的心情?带着你的体会读。

生:等的时间太长了/没忘记自己的使命/兴奋。个别读。

(四)返回

师cai出示“公元前126年,历尽千难万险,出使西域十三年的张骞( )回到了长安。”

你觉得在这里可以加上什么词?为什么?

生:终于。

师:让我们带着钦佩之心迎接这位英雄的归来!

生齐读。

师:此时的他会以怎样的形象出现在大家面前?

生:憔悴/瘦弱/衣衫褴褛

cai出使风光出行图,师:13年前,在汉武帝隆重的送别仪式上,意气风发的张骞率领100多人出行。13年后,读“当时出发时的随从只剩下了一人。”你有什么想说的?(体会坚持与奉献的精神)师板书:坚持

师:回到长安,张骞一刻也没有停歇,作为外交家的他,做出了哪些努力?

生:自由说。

师: 这便是张骞第一次出使西域,板书:首次出使,花去了他13年的光阴,板书:13年。

公元前119年,张骞再次出使西域,板书:再次出使,又花了他4年的时间。板书:4年。

这一次,大获成功,一年后,张骞病逝于长安(停顿)让我们缅怀这位伟大的人物,cai打出张骞一句,再次齐读。

师:万里黄沙背后富饶的丝绸之路就此打开。张骞也因此在历史上留下了浓墨重彩的一笔。后人都是怎样评价张骞的?

生:大汉之魂/中国走向世界第一人/张骞与苏武并称“外交二使”/一使胜千年,两出惠万年!

师:这是一条不平凡的路,板书:路

师:指板书,这是一条艰险的路,漫漫黄沙,险象环生,这就是--丝绸之路;这是一条开放的路,贸易往来,商旅不断!这就是 --丝绸之路;这是一条勇者之路,斗智斗勇、坚持一生,这就是—丝绸之路。

生三读课题。

师指板书,说:过去这是一条充满艰险的路,后来呀,这是一条贸易之路。张骞的一生都走在这条路上。纵然这条路上有千难万险,他都勇敢面对,不愧是伟大的外交家、探险家。让我们记住这伴随张骞人生的---

丝绸之路。

写一两句话鼓励自己、同学、老师和我们所有人走好自己的人生路。