练习六全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《利用商不变的规律进行除法的简便计算》教学设计徽州区岩寺小学张学闻教学内容:教材88页教学目标:1.让学生经历探索笔算除法的简便计算,掌握并灵活运用这种计算方法,加深对商不变规律的理解。2.提高学生的计算能力,加快解题的速度,培养学生学习数学的信心。3.通过学习体会解决问题方法的多样性,培养优化方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习六

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2018-04-08 10:12:00

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学校：黄山市徽州区岩寺小学

练习六全国优秀课堂实录

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《利用商不变的规律进行除法的简便计算》教学设计徽州区岩寺小学张学闻

教学内容:教材88页

教学目标:

1.让学生经历探索笔算除法的简便计算,掌握并灵活运用这种计算方法,加深对商不变规律的理解。

2.提高学生的计算能力,加快解题的速度,培养学生学习数学的信心。

3.通过学习体会解决问题方法的多样性,培养优化方法的意识,增强学习数学的兴趣。

教学准备:

前置探究、课件

教学过程:

一、独立学

独立完成前置小探究。

二、复习导入

口算。

180÷30 = 630÷70 =

350÷50 = 400÷80 =

你是怎样想的?为什么可以这样想?

应用商不变规律不仅可以使口算简便,还可以使笔算简便。

三、交流学习

1.全班交流

2.小组讨论

3.集体交流

(1)学习640÷40的简便计算

你是怎样笔算的?

他先把被除数和除数末尾的0都去掉,再计算,可以吗?为什么?你喜欢哪种方法?为什么?

练一练

5700÷30 = 9600÷400 =

(3)预设:420÷35 =

这道题除数的末尾不是0,简便竖式不好列了,有没有其他的简便写法呢?还有别的简便方法么?

你喜欢哪种简便算法,为什么?

这些方法有什么共同之处?

四、巩固练习

560÷80 = 910÷70 =

700÷25 = 180÷36 =

五、全课总结

你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：练习六全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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