3.图形与变换（通用）教案教学设计｜教案在线预览

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轴对称图形教学目标:1、感知现实生活中普遍存在着轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。2、通过折、剪、画操作活动,使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。3、感受数学与生活息息相关,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。教学重点:认识轴对称图形的基本特征。教学难点:掌握判断轴

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.图形与变换（通用）

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2018-04-27 08:11:00

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学校：石家庄市鹿泉区上庄镇小李庄小学

3.图形与变换（通用）教案教学设计

未知

2018-04-27 08:11:00

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关键词：3.图形与变换（通用）教案教学设计

正文

轴对称图形

教学目标:1、感知现实生活中普遍存在着轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

2、通过折、剪、画操作活动,使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。

3、感受数学与生活息息相关,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

教学重点:认识轴对称图形的基本特征。

教学难点:掌握判断轴对称图形的方法

教学准备:卡纸、剪刀、直尺(每人一份)

教学过程:

一、谈话引入,演示导学。

同学们!看老师这里有一张纸,我们拿这张纸可以干什么呢? (学生自由说)看老师拿这张纸干什么。(演示剪松树)

师:谁试着说说老师是怎样剪出松树的?先怎么样?再怎么样?最后怎么样?(点名学生说)对折→折痕处剪→打开

师:大家看松树左右两边的大小、形状怎么样?

生:一样。(大小一样,形状也一样。)

师:是的,松树左右两边的大小形状完全一样,像松树这样的图形就是轴对称图形。板书课题《轴对称图形》

【先从学生感兴趣的玩引入,出示一张卡纸,提问:利用这张纸你们怎样玩?(学生自由说)看老师怎样玩,(演示剪松树)导学新知,

引入课题《轴对称图形》。这样的设计可以拉近我和学生之间的距离,达到寓教于乐的目的。】

师:其实轴对称图形在生活中随处可见,它与我们的生活息息相关,看(出示课件脸谱、天安门、窗花)

师:脸谱左右画的图案怎么样?生:一样

天安门建筑左右两边的设计怎么样呢?生:一样

窗花剪的是鸡,两个鸡的大小形状怎么样?生:一样

师:好,像这样的图形就是(轴对称图形)

二、动手操作,认识特征。

师:现在请大家拿出准备的卡纸和老师一起剪一剪。

先把卡纸对折,再从对折的开口处画个小长方形,画好后再从长方形的对角处画个弧形,画好后沿着线剪下来打开看看是什么?

生:一件衣服。

师:我们剪的衣服也是轴对称图形。

师:那谁可以试着说说什么是轴对称图形?

生:左右一样大。生:左右形状完全相同。

师:也就是把一个图形对折后,完全重合就是轴对称图形。

(板书:对折,完全重合)

师:请大家看衣服中间的折痕,用手摸摸有什么感觉?生:直直的。师:是的,赶快拿起铅笔用直尺沿着折痕画出了。

(师演示画,学生自画)

师:这条折痕线就是对称轴。(板书:对称轴)

师：谁愿意来帮老师把松树的对称轴也画出来？（指名）

【通过动手操作感知轴对称图形，这样设计使学生在操作、交流中充分经历知识形成的过程，从而理解轴对称图形的特征。】

三、综合练习，发展思维。

1、下图的哪些图形是轴对称图形？

（指名回答）

2、下面的数字图案，哪些是轴对称的？

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （指名回答）

3、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。

（学生独立完成）

四、说说收获

说说你本节课认识了什么图形？

（把一个图形对折后，完全重合就是轴对称图形。）

【这个环节是巩固练习总结本节课的知识点。】

关于本教案的常见问题

Q：3.图形与变换（通用）教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.图形与变换（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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