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认识钟表教学设计

教学内容:人教版小学数学第一册第七单元第一课时P84-P85

教学目标:

1、引导学生在观察比较中会认、读、写整时。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。

3、沟通生活与数学的联系,引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间、按时作息。

教学重点:初步认识钟面并会认整时

教学难点:会用两种方法记录整时,并能准确认识一些特殊的时刻。

教学过程:

一、谈话引入

师:小朋友们,这是什么?(钟)今天我们要一起来学习认识时间。

二、探索新知

1、认识钟面(根据学生回答顺序讲授)

1、1认识钟面上12个数字、12个大格。

师:小朋友们,钟面上有什么?(有12格数字)

师:你的小眼睛可真亮呀。看看,这12个数字是按什么顺序排列的呢?(按从小到大的顺序排列的。)

师:真聪明,我们一起来读一读,感受一下吧。(齐读1,2,3……手指跟着点)

师:说说你还发现了什么?(相邻的两个数字之间还有什么)

生2:钟面上有一些格子。

师:观察的真仔细,两个数字中间就是一个大格,我们一起数一数,钟面上一共有多少个大格。(跟着课件一起动手比划着数,体会顺时针。另外,课件要从12到1为第1格。)

师:原来钟面上有12个大格。板书。

1、2认识时针和分针

师:钟面上除了有12个数字和12个大格以外,还有发现吗?(还有分针和时针)

师:那你知道分针和时针各有什么特点?(分针长一点,时针短一点)

师:你说的可真好。在钟表上,我们规定,长长的那根叫做“分针”,短短的那根叫做“时针”

跟老师读一读。“分针长、时针短”

1、3、发现分针和时针转动的速度。

师:老师还有一个发现,时针和分针会做运动,你们想不想看看?

生:想。

师:让我们一起来看看。(媒体出示时针和分针运动)

师:分针和时针朝同一个方向不停地转动,这个转动的方向就是顺时针方向。请同学们拿出你们右手的食指,按顺时针方向转一圈。(体会顺时针方向)师:还发现有什么不同。

生:分针转的快,时针转的慢。(再来看一遍)

师:小朋友们的眼睛可真亮呀。分针的腿长长的,所以它跑的也快。时针的腿短短的,所以,它跑的就比较慢了。

师:时针和分针是一对好朋友,他们形影不离地告诉我们时间。

2 认、读、写整时

2、1整时的中文记录法。7时

师:现在我们试着来认一认时间吧。课件出示P84主题图(去掉电子表)师:瞧,小红正在干什么?

生:她正在起床呢?

师:她是什么时间起床的呢?

生:7时(7点)

师:你是怎么知道的?

生:墙上挂着钟呢。

师:哦,你的小眼睛真亮呢。老师告诉你们。墙上的钟显示的时间就是7时。可不能读作7点哦,7点是我们平时的口头语,在数学课上准确的读作7时。想一想,你是怎么知道这只钟现在是7时的?

师:温馨小提示(分针指几?时针指几?)

生:分针指向12,时针指向7

师:说完整,分针指向12,时针指向7,就是7时

师:谁听懂了,能重复一下吗?

生1:分针指向12,时针指向7,就是7时

师:谁能比他说的更好?

生2……

师:谁还想再挑战?(多请几个,同桌互相说,屏幕要显示)

板书分针指向,时针指向,就是

同桌之间互相说一说吧。(同桌说的时候。把7时的钟表贴上去。)

我们一起看着黑板来说一说(师把板书写完整)

师:小朋友们,7时是记录时间的一种方法。因为它后面跟着中文汉字“时”,我们把这种方法叫做中文记录法。先写7,再写时,请你在数学簿上写一写这种中文记录法7时。

2、2认识8时

师:小红起床后,时钟又开始走了(课件演示分针走一圈,时针都一格)。现在是几时?(8时)

师:你是怎么知道现在是8时的?(分针指向12,时针指向8,就是8时。)师:谁还想说?

师板书

2、3认识9时

师:看,时针和分针,又走了,现在是几时?(9时)

生:分针指向12,时针指向9,就是9时(板书)

多说。

2、4总结方法

师:观察比较7 8 9时,有什么共同特点。(生:它们的分针都指向12)师:真的吗?先同时闪烁分针,在同时闪烁文字。

师:时针呢?(时针指向几那就是几时)先同时闪烁时针,再同时闪烁文字。师小结:分针指向12,时针指向几就是几时。

3、练习。连线。

4、游戏手臂当针(3时6时9时12时)体会整个钟面的组成。

师:为什么12时,两只手在一起的?

5、认识特殊时刻动手拨一拨

5、1(2时,10时,11时,12时)

师:同学们真了不起,马上就知道了整时的表示方法。下面我们来做一个拨钟游戏,老师说几时,你来拨,看谁表现得最棒。边拨边说你是怎么拨的.(师报时刻,学生齐拨,一人上台播。)

师:播2时。校队

师:播10时。校队

师:现在再过1小时,是几时,你说(生说)我们一起拨出来。(11时)师:11时再过1小时,是几时,你说(生说)我们一起拨出来。(12时)

拨12时:为什么感觉只有一根针了?

6、整时的电子表记录法

师:现在让钟表休息一会,小朋友们,请你仔细观察这幅图,你还能从哪里看出小红起床的时间是7时呢!

生:床头柜上有一个电子表。

师:你能读出电子表表示的时间吗?

师:对,这个电子表表示的时间和挂钟是一样的,也是7时。电子表上有两个小圆点,是上下排列着的,小圆点的左边写着7,表示7时,右边是2个0,表示整时。读作7时。写的时候先写7,再写上下排列的两个小圆点,再写两个0。(投影仪上试写)

请学生在自己的数学簿上写一写。

找几本写的错误的和写的正确的,再次教育。

师:小朋友们,我们已经学习了2种记录时间的方法了。看着黑板一起读一读。

师:你喜欢哪种记录方法。以后同学们可以按照自己喜欢的方式去记录时间。三、练习巩固

1、画出时针和分针(6时,9时 12时,3时 5时)

2、()时再走1小时是()12时

11时再走2小时是()时(原来越过了12)

8时再走()时是12时。可以PPT演示。

四、全课总结

师:通过本节课的学习,你学会了什么?还有什么疑问吗?

五、延伸

8时走走,课件演示,现在是几时?(生:8时多)

师:是的,时针超过了8,就是8时多,多多少,我们要看分针,这是我们以后要一起学习的。

板书设计

认识钟表(整时) 12个数字 12个大格

分针长,时针短

7时 8时

3时 6时

12

时

7:00 8:00 3:00 6:00 12:00

分针指向12

时针指向几,就是几时