语文天地名师教学设计1

《小猪唏哩呼噜》导读教学设计

山丹县城关小学靳爱华

【书籍简介】

《小猪唏哩呼噜》是孙幼军爷爷的作品,这是一本非常风趣幽默的童话故事书,全书有2册,讲述的都是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。书中的主人公唏哩呼噜,他有傻人有傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良勇敢、懂事能干,富有孝心、同情心和正义感。孙爷爷在唏哩呼噜的身上寄寓了完美的、真实质朴的儿童形象,因此,其他小动物都很愿意与他交朋友,大狼也是在小猪唏哩呼噜的影响下,改变了自己的不良习性,创办学校,让小动物到他的学校读书。

【教学目标】

1.猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》,激发阅读兴趣。

2.初步了解读一本新书的方法:读封面、目录、插图,了解作者等。

3.指导学习猜读、边听(读)边想象的听(读)书的方法。

【教学重点、难点】

通过导读激发学生读书的兴趣,指导学生学会读懂故事。

【教学过程】

一、课前播放歌曲《宝贝爱读书》,生跟唱,营造氛围。

1.导入

师:同学们听了歌曲,知道了读书的好处可真多呀!你们喜欢读书吗?

师:能给老师说说你们都读过哪些书吗?

师:看来同学们都是爱读书的孩子。今天,老师也给大家带来了一本很有意思的童话书,猜猜看,是什么书?

师:没错,这本书就是今天我们将要一起阅读的——《小猪唏哩呼噜》-----板书课题

二、引导学生读一本新书的方法

1.读封面。

师:拿起书说拿到一本新书,我们首先看到的就是这本书的

师:你从这本书的封面上都知道了什么信息呢?

师:你还知道了啥?

师:我看那位同学观察很仔细,火眼晶晶还能发现什么?

师:小结。不错,同学们观察很细心!

师:拿到一本新书,要想读好它,首先我们要从书的封面中记住书的名字和写这本书的作者。从《小猪唏哩呼噜》这本书的封面中,我们知道了是谁写了这本书呢?

2.了解作者。(点击课件,出示作者照片)

师:这就是孙幼军爷爷。你们看,他的两鬓已经花白,

对,从这个地方可以看出孙幼军爷爷年龄已经很大了,可是他仍然有着一颗孩子般的童心,人称“怪老头儿”。他写了许多适合我们低年级小朋友看的童话书,尤其,他写的《小猪唏哩呼噜》这本书非常有名。到底有多有名呢?请大家把书翻到书的后封皮,我们来看看。

3.读封底。

师:拿起书,这就是书的封底。因此,我们在看一本书时,不仅要看书的封面,还要看书的封底,获得更多有关这本书的信息。

4.看目录

师:孩子们,刚才我们看了书的封面和封底,或许有同学会问唏哩呼噜到底是谁?为什么叫唏哩呼噜?书中写了哪些有趣的故事?请同学们把书打到目录去看一看! 师:看了目录,同学们都知道书中都写了哪些有趣的故事?

生根据目录说故事。

三、交流分享第一个故事

1.出示课件,听故事《唏哩呼噜是谁》,感受小猪及其家人的有趣。

师:视频播放故事《小猪唏哩呼噜是谁》。

师:故事讲完了,你觉得这个故事有趣吗?到底哪里有趣呢?请同学们先在小组内说一说。

2.全班交流故事的有趣之处。

3.学生演一演。

4.生分小组演故事。

5.全班展示,老师评议。

6.讲述故事中最吸引你的内容。

7.师评。

四、交流分享第二个故事

1.生看图猜故事《大狼叼走了唏哩呼噜》,引出第二个故事。

2.听录音,了解故事的内容。

3.听完了故事,你从故事中知道了些什么?

4.师:同学们,这几个故事有趣吗?(有趣)其实,这三、回顾总结,激发读书兴趣

1.回顾读一本书的方法。

师:今天我们了解了一本书,名字叫(《小猪唏哩呼噜》),知道了,看一本新书,我们先要看(封面、封底),接着看(目录)最后选故事去读。也可以看题目去猜(故事内容)还可以看插图(猜故事内容)可以去浏览,也可以去细读) 2.送礼物:歌曲《小猪唏哩呼噜》。

师:今天小朋友的表现非常出色,老师送—份礼物给你们。(播放歌曲《小猪唏哩呼噜》)

3.小结。

师:同学们,拿起手中的书,让我们快乐阅读,让好书陪伴我们幸福成长吧!

四、作业,引向书海

1.将今天听到的故事试着讲给爸爸妈妈听。

2.和父母一起读《小猪唏哩呼噜》。

3.可以买孙幼军爷爷的其他童话故事和家人一起读。