锐角和钝角含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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第六单元《有余数除法的意义》教学内容教材第60页例1学习目标1、知识与技能初步掌握有余数的除法的意义。2、过程与方法通过动手摆一摆。圈一圈,并进行观察、操作、讨论、交流等。3、情感态度与价值观感受数学与生活的联系,体会数学的意义和作用,激发学习数学的兴趣。重点认识有余数的除法难点余数的意义教师:多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：锐角和钝角

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2018-03-23 16:56:00

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学校：辛集市信德中学

锐角和钝角含PPT的教学设计及点评

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关键词：锐角和钝角含PPT的教学设计及点评

正文

第六单元《有余数除法的意义》

教学内容教材第60页例1

学习目标

1、知识与技能

初步掌握有余数的除法的意义。

2、过程与方法

通过动手摆一摆。圈一圈,并进行观察、操作、讨论、交流等。

3、情感态度与价值观

感受数学与生活的联系,体会数学的意义和作用,激发学习数学的兴趣。

重点认识有余数的除法

难点余数的意义

教师:多媒体课件。

学生:草莓卡片7张、小棒若干。

教学过程

一、创设情境,导入新课

师:同学们,你们喜欢吃水果吗?喜欢什么水果?

学生发言。

师:老师这里有6个草莓,要请同学们帮忙分一分。如果每2个摆一盘,可以摆几盘呢?

生:6÷2=3(盘)(教师板书)

二、探究新知

1、教学教材第60页例1.

(1)师:如果老师这里有7个草莓,仍然是每2个摆一盘,可以摆几盘呢?拿出你们手中的水果图片,动手摆一摆,并试着列出算式。

小组合作,动手摆一摆,分一分。

汇报:可以摆3盘,还剩1个。

师:你们能说一说是怎么分的吗?

生:我2个2个地分,一共分成了3盘,最后还剩下一个。

(2)教师把每个小组列的算式在投影下展示出来,分别进行评价,最后总结并板书正确的算式:7÷2=3·····1。

师:像这样的不能正好分完,还有剩余的平均分的问题,就是有余数的除法问题。教师讲解算式的读法:7除以2商3余1,1在算式里叫做余数。

然后教师加上单位名称,使算式完整:7÷2=3(盘)·····1(个),并根据实际讲解单位名称为什么不同。

2、完成教材第60页“做一做”的第1题。

学生动手圈一圈,填一填。完成后汇报,集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《锐角和钝角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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