几百几十数的加减法优质公开课教案

二年级下册数学第七单元整百、整千的加减法教学设计教学目标

1、通过熟悉的买电器的生活情景,学生能提出加减法问题,探索口算整百、整千数的加减法的方法。

2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。

教学重难点

【教学重点】:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。

难点:算法的多样化。

教学过程

一、准备练习

出示准备题要求能快速准确地计算出结果。

1、口算:

40+30= 62-40= 25+30= 32-8=

86-50= 56-38= 35+25= 7+15=

2、口答:

85是由()个十和()个一组成

300是由()百组成。

()个十和()个一组成64。

[设计意图]复习旧知,为新知学习奠定基础。

二、教学新课

1、出示主题图,引导学生看图。

爷爷家今年建了一栋新房子,今天要给家里买电器。爷爷说,我想买一台电视机和一台电冰箱。

爷爷去家电商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问:

(1)爷爷一共花了多少钱?

(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?

(3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?想一想:要用什么方法来解决?

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题,培养学生的问题意识和创新能力。

三、教学新课,探究整百、整千、数的加减的算法

1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式。

爷爷说:你能帮我算一算一共花了多少钱吗?

一共花多少钱?各自进行计算并汇报是怎么想的。

板书算式:2000+1000=()

想一想:()个千加()个千是()个千,也就是()。

出示课件总结。

那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?你知道电冰箱比电视机贵多少元?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,板书算式是:2000-1000=()

想一想:()个千减()个千是()个千,也就是()。

组织学生进行汇报,教师板书算式。

2、拆数游戏

把下面各数拆成整百和整十数.

80,50,130,360,

480,520,790,210,

630,1200,2600,4800

拼数游戏

把文字描述的数学写在括号里。

7个十();

6个百();

13个十();

24个百();

4个千5个十();

5个千6个百8个十()。

3、出示:80+50 = 130-50= 你是怎样想的呢?

8个十加5个十就是13个十,也就是130。 4、出示900+600=

1500 -600=

要求学生独立完成

在练习本上做做、想想应该怎么算?

320 + 40 =

组织小组活动,解决问题集体校正

四、展性练习

知识城堡

5个百和2个千组成的数是()。

A:5200 B:2500 C:2050

比最小的四位数少250的数是()。

A:1200 B:1250 C:750

算一算并说一说你是怎样算出来的:

80+510= 1200+500=

3000+400= 870-70=

700-300= 140+60=

1500-800= 1000-200=

口算,课件出示。开火车口算。

出示购物广场,解决问题,指生列式计算。

(1)一辆自行车多少钱?

(2)买这两辆车一共需要多少钱?

(1)买这两样东西一共要花多少钱?

(2)洗衣机比VCD机贵了多少钱?

五、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领?