比多少优秀教案设计｜教案在线预览

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比多少教案课题:比多少教学内容:教材6-8页,练习一1~4题教学目标:1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。教学方

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

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2018-04-12 10:29:00

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学校：三搭桥小学

比多少优秀教案设计

未知

2018-04-12 10:29:00

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关键词：比多少优秀教案设计

正文

比多少教案

课题:比多少

教学内容:教材6-8页,练习一1~4题

教学目标:

1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。

2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

教学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。

教学方法:引导发现法

教学准备:红色小棒和绿色小棒二十小袋,数字卡片一套(1~10),多媒体课件教学过程:

一、导入:

请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。

板书课题:比多少

二、主动探讨,获得新知

1.创设情境,激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,

问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?

生猜测。

师:小猪说:小朋友,我和小免正准备去参加义务劳动呢!小朋友,你们想一起去看看吗?

2.引导观察,初步感知

A:出示书中第6面的图画:

问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)

B:问:小兔去搬砖,有几只小兔,有几块砖,小兔和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?

师:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小兔和砖的块数怎么样? (一样多)

图中还有什么和什么是一样多的?

生回答。

师问:小兔和小猪比,谁多,谁少呢?

生:小兔比小猪多。

3.动手操作,理解新知

学生操作:红色小棒和绿色小棒在桌子上摆一摆,比一比。

学生汇报结果老师演示。

三、巩固

1.闯关游戏习题见ppt

2.猜一猜

A:老师从1~10的卡片中任选一张,请学生猜卡片上的数是几,根据学生的回答,老师作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。

B:指名一个学生拿卡片,老师猜,方法同上。

C:同桌互猜,看谁猜得对

3.学生完成第11页的1~4题。

四、小结。

反思:在教材里有意创设了一个问题情境,这个具有挑战性的问题,让学生的学习兴趣高涨,激发了他们主动探索的欲望。学生通过仔细观察、动手操作、尝试,在小组两人合作中互相和补充,使自己对“比多少”的问题得到清晰全面的认识。有些学生还发现了谁比谁多几个,谁比谁少几个。小组合作、探究学习改变了原来单一、被动和陈旧的学习方式,使学生在活动中体会到自主学习的快乐,增加量学习数学的兴趣。

不足之处:1、情境图应大胆放手让学生上台指着数,教师在黑板上贴图片,课件上显示比较。2、***闯关中的第一二关,全体学生一起回答,第三关可抽测学生对本堂课的掌握程度。3、考虑猜一猜游戏设置的合理性和设置的位置。4、总结评价。多鼓励学生,在行动上,在语言里,在黑板上体现。评价机制结合本堂课的课题,升华课题。5、加强课堂组织,平时多注意学生的学习行为习惯。

关于本教案的常见问题

Q：比多少优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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