小数的性质和大小比较（通用）优秀课堂实录

《小数的大小比较》教学设计

执教教师:张桥杰

教学内容:新人教版小学数学第八册P40 例题5

教学课题:小数的大小比较

教学目标:

1、使学生熟练掌握“小数大小的比较”方法,能正确的比较小数的大小。

2、让学生掌握位数不同的小数的大小比较。

3、在自主探究、合作交流的活动过程中学会比较、概括的方法培养学生思维的有序性和迁移类推能力。

教学重难点:

重点:“小数大小的比较”方法。

难点:位数不同的“小数的大小比较”方法。

教学准备:卡片、多媒体。

教学过程:

一、复习引入

(一)复习旧知

1、比较下面两个数的大小

666○99 760○6701 654○543 8321○8436 2、说一说整数大小比较的方法

小结:当整数位数不同时,位数多的那个数就大。当整数数位相

同时,从高位开始比较,按数位顺序一位一位地比,哪一位的数大,那个数就大,就不再比下一位了。

(二)揭题

怎样比较小数的大小呢?这节课我们就来探究——小数的大小比较。(板书课题)

二、自主探究、合作学习

1.出示跳远成绩单(课件)

老师这儿有一张4名学生在校运动会上的跳远成绩记录单,根据里面的信息,你能给他们排出名次吗?(出示课件)

1.学生汇报,反馈后问:这么多方法中,你最喜欢哪种方法?(暂不评价)

2.师生共同探究小数的大小比较方法。

第一步:第二步:

第三步:

3.整理比较结果,梳理比较方法(选两名学生总结的结果,投影

展示。),最后出示课件:

4.小结:学生汇报后出示课件(比较两个小数的大小,首先比较它们的整数部分,整数部分大的数大;整数部分相同,比较小数部分,从十分位上比起,十分位数字大的小数大;十分位上的数字相同,比较百分位上的数字,百分位上数字大的小数大,依次这样比下去。)四、巩固练习(智慧城堡闯四关)

1、第一关——比一比

7.9○8.2 0.51○ 0.509

1.374○1.3 1.23○ 1.32

2、第二关——请把这些小鱼按从小到大的顺序排列起来

3

、第三关——哪个洗衣机容量最大？将它们按容量从大到小排序。

2.3千克 5.0千克 3.3千克 4.5千克 5.8千克

4、做游戏

请几个同学上来让他们说出自己的体重，然后请同学们按照体重由大到小给他们排排序

五、课堂小节：同学们请回想一下，这节你收获了什么知识？

六、作业设计：第41页练习十，第6题、第7题。

七、板书设计：

小数的大小比较

小数的大小比较应注意以下几点：

1.先比较整数部分。

2.整数部分相同，就比较十分位。

3.整数部分和十分位都相同，就比较百分位。