3.统计（通用）名师教学设计2

《复式统计表》教学设计

武汉市蔡甸区第五小学邓洁

【教学内容】

复式统计表(教材第36-37页例1、“做一做”、练习八第1题)。

【教学目标】

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。

【教学重点】

使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。【教学难点】

通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教具准备】

课件、学习任务单

【教学过程】

一、预学交流,复习铺垫

1.引出主题:同学们,课余时间你最喜欢什么活动?如果想知道我们班的同学最喜欢哪种活动,应该用我们学过的什么知识来解决问题?今天,我们一块继续学习统计的知识。

2.分类统计:

(1)这里有同学们喜欢的6种活动(课件出示例1中的6幅图),在收集数据时,这些活动每人只能选几种?

(2)小组交流:(预学单上的第3题)又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪种活动,应该采用什么方式调查呢?

(3)教师小结:因为男、女生性别的特点不同,喜欢的活动种类也会不同,所以按男、女生分开统计会更容易发现一些规律。

(4)汇报课前调查的结果(预学单上的第4题),从上面的表中,你知道了哪些信息?这两个表有什么相同点和不同点?

3.通过预学,你有哪些问题和疑惑?

二、小组研学,建构新知

1.制造冲突:

(1)两个统计表这样并排放,你们比较数据时,觉得方便吗?你有什么想法?

(2)像这样的两个表合并成一个,怎么合呢?

2.创造统计表:

(1)小组派代表发言

(2)教师小结:像这样的两个表合并成一个表,叫做复式统计表。这个复式统计表不仅能简洁地反映出我们班同学最喜欢的活动的人数情况,更有利于我们进行数据间的比较和分析。

3.完善认识:

(1)这张复式统计表与我们合并前的统计表有什么不同?

(2)教师引出“表头”:复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。

4.解读信息:

(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?

(2)参加调查的一共多少人?

(3)你对调查的结果有什么看法和建议?

三、展学练习,巩固运用

1.教材第37页“做一做”。

先调查本班同学最喜欢这六种电视节目中的哪一种,然后把这些数据填在复式统计表中,最后回答问题。

2.教材第38页练习八第1题。

(1)这个表包含哪几项内容?

(2)学生根据表格有序地阅读信息。

(3)独立思考,集体订正。

(4)预测:你认为下一届中国的金牌数量还会上升吗?

四、回顾所学,积累经验:

通过这节课的学习,你有什么收获?你觉得什么时候需要用到复式统计表?