口算乘法教案和学案内容｜教案在线预览

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两位数乘两位数口算乘法(1)教学设计备课人:买买提江教学目标:知识技能目标:结合具体情景,使学生掌握两位数乘两位数的口算乘法的方法,能正确地进行计算。过程与方法:通过观察、讨论的活动,让学生经历和探究口算方法的全过程。情感态度价值观目标:让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2024-12-06 13:06:17

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学校：库尔勒市第十二中学

口算乘法教案和学案内容

未知

2024-12-06 13:06:17

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关键词：口算乘法教案和学案内容

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两位数乘两位数口算乘法(1)教学设计备课人:买买提江教学目标:

知识技能目标:结合具体情景,使学生掌握两位数乘两位数的口算乘法的方法,能正确地进行计算。

过程与方法:通过观察、讨论的活动,让学生经历和探究口算方法的全过程。

情感态度价值观目标:让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生学以致用的能力。

教学重点:掌握两位数乘两位数的口算乘法的口算方法

教学难点:理解两位数乘两位数的口算乘法的口算方法

教学方法:自主探究、小组讨论

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习旧知

(一) 算一算,你会吗?

5×3= 10×5= 8×4=

3×4= 40×2= 20×3=

二、创设情境,引入新知

情景一:今天呢,老师想要去买水果,可是老师在买水果的时候遇到了一些问题,需要同学们帮忙解决,你们愿意帮助老师

吗?

1. 出示情景图,现在请同学们观察这幅图,你找到了哪些数学信息,根据这些数学信息,你能提出关于乘法的数学问题吗?(3框草莓有多少盒?)

2. 现在根据这个数学问题,怎样列出算式呢?(15×3=)

3. 出示课题:口算乘法

4. 让同学们独立思考并小组讨论计算的方法,再和大家分享成果,可能出现一下几种情况:

③拆分法:

①列竖式

②15+15+15=45

分析以上几种情况的利弊:①容易忘记进位1 ;②简便;③繁琐小结:两位数乘一位数(进位)的口算方法,先把两位数分成一个整十数和一个一位数,将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果。

5. 想一想: 150×3 应该怎么计算呢?

拆分为整百整十数计算。

情景二:直接出示情景图:橙子每盒6个,10盒有多少个?

列出算式:6×10= ,问怎样计算出结果?

①直接添0法;②拆分法

练一练: 5×10= ;18×10= 9×10= ;40×10=

通过这几道练习,你发现了什么:发现一个数乘10,积就在这个数

的末尾添上1个0。

情景三:直接出示情景图:苹果每盒12个,20盒有多少个?

列出算式:12×20= ,问怎样计算出结果?

因为12×2=24,所以24×10=240。

想一想:120×20=,

因为12×20=240,

所以120×20=2400.

规律:两个因数末尾都有“0”的乘法,口算时只要先把“0

前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个“0”,就在乘得的积的末尾添上几个“0”。

三、层次练习,巩固新知

游戏闯关:第一关:你会填吗?第二关:看谁算得快?

四、总结:

同学们,本节课重点是两位数、几百几十数乘一位数的(进位)的口算方法,大家都掌握了吗?

五、布置作业

课本第43页练习九,第4题、第5题(写在作业本)

六、板书设计:口算乘法(1)

15×3=

①②③

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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