加减法的验算教学设计思路

《加减法的验算》教学设计

【教学目标】

1.知识技能目标:理解验算的意义,经历探索方法的过程,学会对加法进行验算。

2.情感态度价值观目标:通过本课的学习培养检验的意识和习惯;体会数学的乐趣,进行爱家乡的教育。

【教学重点】掌握加减法的验算方法。

【教学难点】运用加减法各部分的关系解决实际问题。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习

1、我会填

5+( )=10 ()+6=14

2、我会列

师:大家获得了第一个奖励:幸运蛋,存够3个幸运蛋就会获得一份意外的惊喜,接着我们看看幸运蛋会在什么时候出现。

二、新课学习

师:今天小聪明和妈妈一起去逛商场,我们也一起去吧!

(播放逛商场的情景)

师:(出示例1图)

从图中你知道了什么?

生:一套运动服要135元,一双运动鞋要48元,妈妈付出了200元。

【设计意图:通过播放逛商场的图片播放,把学生带入本课学习的情境,集中学生的注意力,让学生感受数学来源于生活。】

(一)加法验算:

师:一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?如果你是收银员,你打算先算哪件商品,再算哪件?

生1:先算运动服的价钱,再算运动鞋的价钱。

生2:先算运动鞋的价钱,再算运动服的价钱。

师:我们来看看这位收银员是怎样算的?

(课件出示:购物小票,老师板书算式:135+48=

师:这道加法算式里,135叫什么数,48叫什么数,得数是什么名称?

师:收银员算得对不对呢?你们怎样去验算她的结果呢?

(学生在小组内交流自己的想法,请个别学生汇报自己的想法)

师:你们想听听其他同学的办法吗?

(课件出示书上出现的三种验算方法,学生认真地观察)

师:你们知道这些同学是怎样验算的吗?

(学生在小组内讨论交流)

生1:用48+135,看得数是不是同样等于183。

生2:用183-135,看得数是不是等于48。

生3:用183-48,看得数是不是等于135。

师:现在请大家选择一种方法进行验算吧!

(学生独立进行验算,然后请个别学生汇报结果,实物投影学生的验算过程)

师:你能用这三个名称来总结一下第一种验算方法吗?

生1:加数+加数=和。

生2:和-一个加数=另一个加数。

师:同学们真聪明,获得了第二个幸运蛋,你们要加油啊!

接下来我们来做一下P38的“做一做”,同学们先完成第一题算式,做得快的同学把第二题也完成。

(教师巡查,个别指导。集体订正,表扬鼓励完成第二题的同学。)

师:同学们好棒啊!又取得了一个幸运蛋,现在我们已经获得了三个了,看看大屏幕给我们带来了什么惊喜呢?(播放亚运会开幕式的点燃仪式,教师进行热爱家乡的思想教。) (二)减法验算:

师:(出示例2图)看了这幅图,你能提什么数学问题呢?

生:应该找给妈妈多少钱?

师:怎样列式呢?

生:200-183=

师:其实售货员阿姨早就算出了得数,她把电脑小票也打印好了(课件出示竖式和电脑小票),阿姨找的钱对吗?

购物小票

付出用去找回

200 183 17

师:这道算式每一部分的名称分别是什么呢?

生:被减数、减数、差

师:你们有什么办法检验阿姨算得对不对呢?能用这三个名称来说一说自己的检验方法吗?请大家在小组里讨论一下。

生1:差+减数=被减数。

生2:被减数-差=减数。

师:现在大家用自己喜欢的方法来检验一下阿姨的结果吧!

(生独立验算,师巡查,个别指导。然后教师选取不同的方法投影出来集体订正。)

师:同学们的聪明努力又获得了一个幸运蛋。接着我们用学到的方法来做一个书本P28的“做一做”,做得快的同学可以挑战一下第二题。

(学生独立完成,教师个别指导,然后集体订正。)

师:同学们又获得了两个幸运蛋了,加油啊!第三个幸运蛋等着咱们呢。

(三)小结验算方法。

师:同学们,我们今天学习了加减法的验算。加法的验算方法有哪些呢?减法的验算有哪些呢?

生1:加数+加数=和,和-一个加数=另一个加数。

生2:被减数-差=减数,差+减数=被减数。

师:老师把这些验算的方法编了一首歌谣,请大家一起来读一读。

三、巩固练习。

师:我们来闯一下关,看能不能多拿一个幸运蛋。

(学生独立完成书P29第3题,集体订正。)

师:同学们,你们已经拿到三个幸运蛋了,看看幸运蛋给我们带来什么惊喜呢?

(观看录象,亚运会烟花表演片段。)

师:小聪明和妈妈出了商场来到了大发水果店,老板请小聪明帮个忙:他们的水果店销售单破损了,请他帮忙补充完整。同学们,你们能完成这个任务吗?在书P30第5题填一填。(学生独立完成,集体订正)

师:同学们,帮助别人是一件愉快的事情,希望大家以后多学本领,多帮助别人。

四、全课总结。

师:这节课,你学到了什么呢?

生:我学到了加减法的验算方法。

五、布置作业。

师:大家用自己喜欢的方法来做书P29第2题。

板书设计:加减法的验算

加数加数和被减数减数差

135 + 48 =183(元)200 -- 183 =17(元)

1 3 5 验4 8 2 0 0 验1 7

+ 4 8 算:+1 3 5 一1 8 3 算:+ 1 8 3

1 8 3 1 8 3 1 7 2 0 0

答:(口答)