天路优秀公开课教案

《天路》教学设计

【教学目标】

1.认字11个,写字8个,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难,理解解“天路”的真正含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

【教学重点】

结合简介理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。

【教学难点】

感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

【教学过程】

一、情境导入

1.欣赏视频,说说你看懂了些什么。(课件播放)

2.认识天路:欣赏青藏铁路的图片,用一个词或一句话概括你看到条

怎样的铁路。(课件出示)

二、初读课文,学习生字生词

1.尽情的读课文,画出带有生字的词语,难读的地方多读几遍。

2.认读词语(课件出示)

雪域缺氧奔赴誉为阻碍迁徙

崇山峻岭翻山越岭开拓进取欢聚一堂

3.指导书写,重点指导“彻”(课件出示生字)

三、潜心品文

(一)品读歌词

1.欣赏歌曲《天路》(课件播放)

2.这首歌的名字就叫《天路》,听出来它唱的是什么了吗?

3.品味歌词,说说你从歌词中体会到了什么?他们的愿望实现了吗?你从哪知道的?

4.从盼望修路到愿望实现,藏族人民感受到了吉祥,安康和幸福,让我们一

起幸福的读一读歌词,注意读出歌词的节奏美。

(二)学习课文部分

1.指名4位同学读课文简介部分,要求:声音洪亮,准确流利.其他同学边听边把每一段中你认为重要的句子找出来,用“--”画出来。

2.第一段中你画出的是哪个句子?学生交流(课件出示)

齐读句子,注意读好老师用红色表示的这四个动词。这是一个比喻句,你能说说把什么比作什么了吗?

从这个比喻句中感受到了什么?你能把青藏铁路的壮观气势读出来吗?(指导朗读)从这个比喻句中,我们也知道了青藏铁路被人们称作天路的原因,谁能说一说?(青藏高原海拔高,被人们称为世界屋脊,在青藏高原上修建的铁路由于海拔高,线路长,因此,人们惊叹的称它为的天路。)

观看课件感受青藏铁路穿山越岭的壮观气势。(课件出示)

3.如此壮观的天路,在修建的过程中一定遇到了许多的困难,你能从课文中找到,并试着自己概括出来吗?

4.的确,在青藏高原修建铁路,这项工程任务艰巨,要求很高,难度很大,面对重重困难,我们的建设者们退缩了吗?(没有)你从哪知道的?能把你的感受读给大家听吗?(指名朗读第三段课文)

面对重重困难,他们想到了党中央,国务院的重托,想到了全国人民的信任,更想到了西藏人民的殷切盼望。因此,他们心中坚定着一个信念:一定要把铁路修到拉萨去!(前半部分要读的再坚定一些)我们的设计者和建设者们以大无畏的英雄气概挑战困难,以脚踏实地,开拓进取的科学精神克服困难,创造了许多“世界之最”。(这部分要读的再自豪一些)全班起立,齐读第三段。

你能自豪地把这些“世界之最”介绍给在座的老师和同学们吗?(出示课件,学生上台介绍)

5.青藏铁路的建成,沟通了西藏,青海和内地的联系,具有重要的战略意义和现实意义。此时西藏人民心情怎样?全国上下又是怎样的一幅欢庆场面呢?

请大家观看一段视频,来感受那激动人心的时刻。(课件播放视频)能用一个词描述一下你看到的场面吗?

青藏铁路的建成到底有哪些重大意义呢?

因此,这条路还能叫什么路?请同学们一起大声的说出来(教师相机板书)请大家怀着无比激动的心情齐读课文最后一段。

四、总结升华

1.青藏铁路犹如一条巨龙奔腾在莽莽的“世界屋脊”上,为藏族人民带来了吉祥,安康,富裕和幸福,被人民誉为天路。除了海拔高,线路长,还因为这是一条通向富裕,通向文明,通向天堂的路。

假设你们都是可爱的藏族小朋友,当你们得知青藏铁路建成通车的好消息后,最想说点什么,做点什么?(教师采访)

2.想不想用歌声来表达你们此时此刻的心情?现在就让我们一起随着歌,踏上神奇的天路,坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原吧!(播放歌曲,出示青藏高原风景图)