简便计算说课稿【一等奖】

乘、除法的简便运算

赵县石塔实验学校白淑娟

教学目标:

1、能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题,体验解题算法的多样化。

2、在选择合理的、灵活的方法进行计算的过程中,体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值。

3、培养观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。

重点:能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题,体验解决算法的多样化。

难点:把一个两位数改成两个合适的一位数相乘或相除的方法。

教学过程:

一、导入新授

口算练习:

4×( )=12 100÷( )=25 4×( )=32 1000÷( )=125 2×5= 50×2= 25×4= 8×125= 125×80= 40×25= 导入新课,板书课题:乘、除法的简便运算

二、探索发现

1、教学例8

课件出示例8情境图,师:从图中了解到哪些数学信息?生答。师:根据这些信息我们来解决两个数学问题。

(1)王老师一共买了多少个羽毛球?

学生尝试计算,探索简算方法,展示交流各种算法。

方法一:方法二:方法三:

12×25 12×25 12×25

=(3×4)×25 =(10+2)×25 =12×(100÷4)

=3×(4×25) =10×25+2×25 =12×100÷4

=3×100 =250+50 =1200 ÷4

=300(个) =300(个) =300(个)

答:一共买了300个羽毛球。

这几种方法有什么相同点和不同点?师生交流后小结。

(2)每支羽毛球拍多少钱?

方法一:方法二:

330÷5÷2 330÷5÷2

=66÷2 =330÷(5×2)

=33(元) =330÷10

=33(元)

答:每支羽毛球拍33元。

教师小结:

方法一按运算顺序从左往右依次计算。方法二根据除法的运算性质一个数连续除以两个数等于除以这两个数的乘积。

2、即时练习。

计算下面各题,怎样简便就怎样算。

35×5×20 25×(4+8) 2000÷125÷8

三、巩固练习。

四、总结:通过这节课学习,你有什么收获?

五、板书设计:

乘、除法的简便运算

(1)王老师一共买了多少个羽毛球?

学生尝试计算,探索简算方法,展示交流各种算法。

方法一:方法二:方法三:

12×25 12×25 12×25

=(3×4)×25 =(10+2)×25 =12×(100÷4)

=3×(4×25) =10×25+2×25 =12×100÷4

=3×100 =250+50 =1200 ÷4

=300(个) =300(个) =300(个)

答:一共买了300个羽毛球。

这几种方法有什么相同点和不同点?师生交流后小结。(2)每支羽毛球拍多少钱?

方法一:方法二:

330÷5÷2 330÷5÷2

=66÷2 =330÷(5×2)

=33(元) =330÷10

=33(元)

答:每支羽毛球拍33元。