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4.练习五教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：4.练习五教学设计方案

正文

《认识100以内的数》教案

第一课时

【教学内容】数的含义

【教学目标】

1、经历数数的过程,体会数产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位,十位和百位以及这三个数位的顺序。3、能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

【教学重难点】

教学重点:让学生经历十个十个地数数的过程,理解整十数的组成。

教学难点:理解整十数的组成。

【教学用具】20根小棒,十捆小棒

【教学过程】

一、复习导入

1、复习十和二十

谈话:请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后,提问:数满10根小棒可以怎样呢?(数满10根小棒可以捆成一捆。)那么一捆小棒是几根?它表示一个什么?

再摆一根小棒,继续提问:现在一共有多少捆带几根小棒?一共有多少根?

2、导入

这节课我们继续用书小棒的方法认识更大的数

板书:认数

二、教学例题1

1、导入。

新学期来了,爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品,那么,爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢?当然,铅笔是不能少的,谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔? 2、出示全景图

数出23根小棒,把它摆在桌子上。

思考:怎样摆能看得出很清楚?

学生讨论

在讨论中明确:因为23可看出2个十和3个一合起来的数,所以摆成2捆带3根能看得出清楚。

进一步明确:二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆,数一数吗?

24 29

4、教师提问:29添上1是多少?

学生讨论

重点突出:因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30。

提问:(1)39添上1是多少?

(2)49添上1是多少?

(3)59添上1是多少?

……

让学生体会“满十进一”的计算方法。

5、追问:99添上1是多少?

十根十根地数,从十数到一百。

6、板书:10个十是一百

三、组织练习

1、“想想做做”第1题

请小朋友先数一数我们教室里有多少张桌子,再数一数有多少把椅子。数好后告诉大家,看谁数对了。

学生交流数数结果,指名数一数。

2、“想想做做”第2题

观察图,说明每把香蕉都是5根,自己想办法数一数一共有多少根香蕉。

交流结果,说明是怎样数的,让学生明白可以5根5根的数。

指出:我们可以5个5个的数出有多少——(5,15,20,25,30,35)。

3、“想想做做”第3题

从七十起,一个一个的数到一百,一起数一数。

谁能2个2个的从七十数到一百?能5个5个的数吗?

指出:数数时,可以一个一个地数,也可以几个几个地数。

4、“想想做做”第4题

看图:每筒几个,是几个十?

两幅图里的羽毛球各是几个十和几个一合起来的,是多少?

小结:要知道一共多少个,就要看有几个十和几个一,数出结果。

5、“想想做做”第5题

引导:数出一共多少颗,你觉得怎样数比较方便?

要求:每数10颗圈圈,最后数出一共有多少颗。

学生圈一圈、数一数,交流结果和展示数数的方法。

追问:要知道结果可以怎样数?

指出:几个十和几个一合起来就是几十几。

6、“想想做做”第6题

知道的小朋友交流,不知道的同学,回家了解后,明天交流。四、回顾总结,交流收获

你这节课有什么收获和大家分享?

【板书设计】数的含义

资料摘要

4.练习五教学设计方案

4.练习五教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2042

配套课件

4.练习五优秀名师PPT课件

4.练习五PPT及配套教案和课堂实录

4.练习五PPT课件和教学目标设计

4.练习五优秀课件

4.练习五说课稿PPT获奖

4.练习五PPT课件和板书设计及设计说明

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