两位数加、减整十数教案和学案内容｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数(不退位)执教:邓悦彬教学内容:教科书第53-54页的4-8题教学目标:进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法,并能正确的进行计算。教学重点、难点:掌握用所学知识解决实际问题。教学具准备:多媒体课件教学过程:一、复习1.口算76-60 85-70 93-50 39-8 67

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减整十数

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2018-04-16 11:05:00

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学校：桂平市白沙镇新成中心小学

两位数加、减整十数教案和学案内容

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关键词：两位数加、减整十数教案和学案内容

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两位数减整十数、一位数(不退位)执教:邓悦彬

教学内容:教科书第53-54页的4-8题

教学目标:进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法,并能正确的进行计算。

教学重点、难点:掌握用所学知识解决实际问题。

教学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习

1.口算76-60 85-70 93-50 39-8 67-6 49-5 直接写结果,集体订正时指名说一说第一组题是怎样算的?

2.导入新课上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数,今天我们来上一节练习课,看同学们掌握得怎样。

二、练习1.“想想做做”第4题48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-40 48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4 先同桌之间竞赛,再小组之间竞赛。

2.“想想做做”第5题同桌两人一组比一比谁算得又对又快。(3分钟内完成) 全班开火车交流。

3.“想想做做”第6题:在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。58-4○58-40 75-30○57-30 69-6 96-6 82-50 72-40 (1)学生独立完成,师巡视。了解学生的比较方法。(2)集体订正后提问,你是怎样比

的?(计算出结果再比较大小)还有别的比较的方法吗?(没有计算) 4.“想想做做”第7题(1)出示图,要求学生说说看了图知道了什么? (2)学生独立完成,集体订正。(提醒学生别忘记口答) (24-10=14(个)) 5、“想想做做”第8题同桌互相说说从图中知道了些什么? 说说35表示什么?20表示什么?问题是什么? 要求杨树有多少棵要怎么做? 学生列算式解答。(35-20=15(棵)) 集体交流:进行口答。

三、总结评价今天,你有什么收获?

板书设计:

两位数减整十数、一位数(不退位)

24-10=14(个) 35-20=15(棵)

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减整十数教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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