23 企鹅寄冰精品学案

企鹅寄冰

教学内容:1、初读课文~理解课文内容,

2、学习第一至三自然段,

3、学写“极、冷”

教学目标:

1.理解故事内容~知道随温度的变化冰可以变成水~水也可以变成冰,

2.学习第一至三自然段,

3. 认识“寄、炎、热”等9个生字,正确书写“极”、“冷”2个字。

4. 朗读课文~背诵课文第一至第三自然段, 教学重点:认识“寄、炎、热”等9个生字,正确书写“极、冷”等2个字。

教学重点:朗读课文~背诵课文第四至第五自然段,欣赏童话~理解故事内容~能复述故事的大概内容。学情分析:故事中的角色:企鹅和狮子大王~是孩子们喜爱十分喜欢的小动物~因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣~对于低年级的学生来说~本课也自主识字和分角色朗读为主~并初步培养学生的问题意识~让学生的学习更主动更投入。

教法:图文结合法、讲解法,

学法:合作探究法、朗读感悟法。

教学准备:课件

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一、复习导入

同学们~本学期我们学习了多篇和动物有关的课文~你能举列说说吗,

生:有《小青蛙》、《动物儿歌》

师:你们会背诵这些课文吗,

生:会。

师:好~下面请全班同学齐背《动物儿歌》。

,生背诵课文,

出示一些动物的图片~请全班一起回答~接下出示狮子和企鹅的图片~引起学生的兴趣。

师:小朋友们~你们看这两张图片上的动物你们认识吗,

生:企鹅和狮子。

师:对呀:今天我们就一起来学习狮子和企鹅~它们之间发生的一段故事~小朋友们想听吗,

学生:想:

,板书课题,

二、初读课文~整体感知

狮子大王住在很热的非洲。

夏天来了~狮子大王不停地叫着“热啊~热啊。”河马说:“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。”

狮子大王听了~立刻给南极的企鹅写了一封信~请他寄一块冰来。

1、学生借助拼音自由读课文~要求:

,1,标出段号~圈出生字词~并汇报,

,2,指名学生读课文。

,3,检查预习效果

2、认读生字词:炎热、南极、立刻、收到、容易、轮船、一封信、退回、困难,

3、请一名小老师领读,

三、进入课文

1、带着问题再读一遍课文,

,1,企鹅给谁寄冰,

,2,从哪儿寄到哪儿,

,3,寄到了吗,

出示世界地图~在地图上指出南极和非洲,

出示南极、非洲的图片~并讲解南极和非洲的气候特点,

结合课文~说说读课文后知道了什么,,企鹅给狮子大王寄冰~从南极寄到非洲~狮子大王没有收到冰~却收到了一袋水,

四、学习第一至第三自然段

1、全班同学齐都前三自然段~想一想:为什么狮子让企鹅给他寄冰,

2、指导学生分角色朗读第二自然段。

狮子大王:“热啊~热啊。”读出烦躁、酷热难耐的语气。

河马说:“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。”注意语气停顿~读出不确定的语气。

3、指导朗读第三自然段~抓住“立刻”换词理解~读出狮子大王迫不及待的语气。

五、学写“极、冷”

1、观察发现两个字的结构特点~交流书写注意事项。

极:注意两部分的紧密穿插~左窄右宽~右边“及”的笔顺是撇、横折折撇、捺。

冷:左低右高~两点水的点、提两笔连起来像一个弯弯的弧度~提笔略向左下~“令”~不要丢掉最后一点。

2、学生描红~仿写。教师巡视、个别辅导。

课后小结

课文的第一至三自然段介绍了狮子大王住在炎热的非洲~想请南极的企鹅为他寄一块冰来。这也是故事的起因~到底冰有没有寄到呢,我们下节课再看吧:

板书设计:

13.企鹅寄冰

非洲炎热南极寒冷

极:北极南极极地冷:寒冷冷水冷天冷饮

作业设计:1.抄写本课生字词,2.背诵前三自然段。