分橘子名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

柏合学校教学案设计学科数学课题1.2 分橘子课型学时课时间1、结合生活中的具体情境，经历动手操作、主动探究的过程，发现并掌握两位数教学目标除以一位数（首位不能除尽）的计算方法。2、理解两位数除以一位数（首位不能除尽）的算理。3、经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。教学重目标1、2

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 21:15:00

来源学校

学校：成都市龙泉驿区柏合九年制学校

分橘子名师教学设计2

未知

2018-04-18 21:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分橘子名师教学设计2

正文

柏合学校教学案设计

学科

数学

课题

1.2 分橘子

课型

学时课

时间

1、结合生活中的具体情境，经历动手操作、主动探究的过程，发现并掌握两位数教学目标

除以一位数（首位不能除尽）的计算方法。

2、理解两位数除以一位数（首位不能除尽）的算理。

3、经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。

教学重

目标1、2 难点

教学准备

准备多媒体设备、PPT课件、练习题等。

教学过程

教学

环节

师生活动

1、比比谁是计算能手（10道以除法为主的口算练习）。

二次备课

一、复习首学

48÷8，24÷6，35÷7，63÷7，46÷2，69÷3，124÷4，250÷5，

486÷6，279÷9。生口答，并说说自己怎么做的。

旧知，引

2．笔算。48÷8， 63÷8，86÷2，95÷3抽生上台板演。

入新课

群学

3．

出示：48÷3 师：这个算式该怎么计算呢？

1.师：秋天到了，花果山的橘子获得了大丰收，八戒和沙僧帮助悟空摘

首学

二、小组

合作，探互学

索新知

群学

共学

橘子。为了表示感谢，悟空想把摘的橘子平均分成3份，每人一份。这下可难住了悟空，我们一起帮帮他。（板书：分橘子）你看到了哪些数学信息？你想提出哪些数学问题？生： 4篮桃子每篮10个，8个桃子，3只猴子。学生提问教师板书有48个橘子，平均分给3个人，每个人分到多少个？

2.合作交流。师：怎样列式？（生说师板书：48÷3）怎样计算呢？

学生尝试独立解决问题，在小组内讨论，教师巡视了解情况。

抽学生展示各自的算法。

方法一：用小棒摆一摆。

方法二：口算30÷3=10,18÷3=6,10＋6=16（个）。

方法三：竖式计算。（学生板演）

3.抽学生说一说竖式的意义，师生再共同小结：计算两位数除以一位数，先用除数去除被除数十位上的数，所得的商写在被除数的十位上，再除被除数个位上的数，所得的商写在被除数的个位上。

课后“练一练”第1题。

首学

学生独立练习，教师巡视指导。学生完成后抽生展示交流。

三、当堂

课后“练一练”第2题。

练习，巩

抽部分学生黑板展示。其余学生独立完成。

固提高

群学

第3、4、5题，学生独立完成，抽生说说方法。

师：通过这节课的学习中，你学会了什么？

群学

生交流汇报。

四、全课总结

前置研

笔算：48÷4，48÷3。

究设计

作业设计

课堂练习一页。

分橘子

板书设计

方法一：方法二：方法三：

※

两位数除以一位数的笔算方法……

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：分橘子名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分橘子名师教学设计2