总复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《找规律》教学设计允张逸夫小学:同莉课题:找规律教学目标:1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程与方法。2、在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。教学重点:探讨乘数是整十数的乘法计算规

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2018-05-30 13:40:00

来源学校

学校：临渭区贠张逸夫小学

总复习教案设计（一等奖）

未知

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关键词：总复习教案设计（一等奖）

正文

《找规律》教学设计

允张逸夫小学:同莉

课题:找规律

教学目标:

1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程与方法。

2、在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。

3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。

教学重点:探讨乘数是整十数的乘法计算规律。

教学难点:理解整十数乘法算理。

教学资源:文本,ppt课件

教学过程:

孩子们,今天老师送给大家一句话:“用目光倾听,用耳朵倾听,倾听是一种品质。”老师希望大家今天不仅学会的知识,而且学会倾听。

一、导课、自学

1、导课,

孩子们,你们知道生活中都有那些规律,数学知识也有一定的规律,今天就让我们一起在数学中找规律。

板书课题:找规律。

2、出示自学任务

5×1 3×2 12×4

5×10 3×20 12×40 50×10 30×20 120×40 要求:

(1)独立计算结果

(2)仔细观察这三组算式中两个乘数的积,你发现了什么?

3、学生自学

二、交流、点拨

1、班内交流

(1)指名汇报计算结果。

(2)、同桌交流各自的发现,然后指名汇报。

点拨:

两个乘数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍。

计算时先把乘数中0前面的数相乘,再看两个乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个“0”。

2、小组交流

任务:绿球三,

要求:(1)独立尝试再写出2组算式。

(2)组长组织组员说一说自己的想法。

汇报:指名组长汇报。

点拨:

两个乘数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍。

计算时先把乘数中0前面的数相乘,再看两个乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个“0”。

三、当堂训练

绿球四的习题

(1)独立完成。(2)指名汇报

四、当堂测评

1、解决问题:一本故事书有25页,30本这样的故事书,一共有多少页?

2小结:本节课你有什么收获?

板书设计:

找规律

5×1 3×2 12×4

5×10 3×20 12×40 50×10 30×20 120×40 两个乘数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍。

关于本教案的常见问题

Q：总复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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