分数除法（三）名师教学设计｜教案在线预览

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课题:分数除法(三)内容:课本第39~40页的教学内容。教学目标:1、能力目标:培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。2、知识目标:提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。3、情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数除法（三）

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2026-06-27 02:47:39

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学校：五峰土家族自治县付家堰中小学

分数除法（三）名师教学设计

未知

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关键词：分数除法（三）名师教学设计

正文

课题:分数除法(三)

内容:课本第39~40页的教学内容。

教学目标:1、能力目标:培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

2、知识目标:提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

3、情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

教学重点:解决实际问题。

教学难点:提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

课型:新授课

教学方法:讲授法、发现法、讨论法

教具准备:课件

教学过程

一、学有所忆,复习。

1、什么是倒数?怎样求一个数的倒数?1的倒数是多少?0的倒数呢?

2、求下面各数的倒数。

9/13 1 16/19 15/19

3、分数除以整数的意义是什么?计算法则是怎样的?整数除以分数呢?分数除以分数呢?

4、计算下面各题。

5/8÷2 5÷5/6 21/9÷6/14 8/15÷3/4二、学有所思,探索新知

同学们,我们数学是从生活中得出的经验和结晶,又服务于生活,那么我们的分数除法能解决什么问题呢,这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题:分数除法(三)

1、出示课件:

跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动?

2、指名学生读题,并说出题目中分率的单位“1”的量是谁?知道不知道?

3、先让学生试着做一做。

4、交流作法。(根据学生做题情况导入方程的方法)

5、教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学,只要合理进行表扬。

6、渗透用算术法解答此题。

7、教师小结:只要单位“1”的量不知道,可以用两种方法解答题目,一种是方程;一种是算数法。

三、学有所用,强化新知

让学生做“试一试”的题目。

第1题。

⑴先指导学生审题。

⑵让学生独立完成。

⑶学生同桌交流讨论。

⑷师生共同订正。

⑸小结。

第2题。

⑴让学生独立完成。

⑵学生同桌交流讨论。

⑶师生共同订正。

⑷教师小结。

四、学有所获。

五、布置作业。

课本“练一练”的第1题。

教学后记:在能力方面培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能决力;从知识掌握方面提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题;在情感方面培养了学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（三）名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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