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关键词：太阳钟教学实录及点评

正文

《太阳钟》教学设计

兰州市城关区华侨实验学校王琰玲

一、教学内容:科教版五年级下册科学第三单元《时间的测量》第二课

二、教材分析:上一节课学生通过各种方法感受了时间,本课是深入研究时间测量的第一课,学生通过观察与实际操作总结出阳光下物体影子的角度变化是有规律的,总是自西向东移动,在一定的时间内移动的角度是相同的。但是太阳钟也有自己的弊端,由此引出下节课的内容。

三、教学目标:

科学概念:知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,“日晷”和“圭表”就是根据日影长度制成的计时器。

过程与方法:观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化;制作简易的圭表或日晷进行计时;讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。

情感态度价值观:感受人类对时间测量的探索过程,体验探究的乐趣,并对古人研究时间的成果产生敬佩之情。

四、教学重难点

重点:知道太阳钟计时的原理。

难点:设计、制作一个太阳钟。

五、教学准备:收集日晷、圭表的相关资料和图片,制

作太阳钟的材料。

六、教学过程:

(一)谈话导入

师:哪位同学能告诉我现在几点了?你是怎么知道的?知道时间还可以通过什么渠道?这些工具古代有没有?那么在古代人们又是怎样判断时间的呢?

根据学生回答板书(太阳、沙漏、香、滴水等等)。

(二)探究新知

1. 用太阳来计时。组织学生进行课前调查资料的交流,明确最早的时间单位“天”的来历。(多媒体展示古人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。)

思考:用“天”来作时间单位,在实际生活中有没有什么不方便的地方?根据学生的回答引出古时候小时的划分。自主学习52页小资料。

师:在古代中国,人们把一天分为12个时辰,它们分别是:子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)。

其中子时是从半夜11点到1点,丑时时从凌晨1点到3点以此类推。咱们从书上或电视上看到的半夜三更、午时三刻你知道大约是几时吗?至今为止,现在民间还有一部分人

在使用这种古老的计时方法。

2. 用光影来计时。

师:人们发现,只要在有太阳的情况下,将一根木棍竖直地插在地上,地面上就会出现木棍的影子,而且随着时间的变化,影子的方向和长短也会随慢慢的发生变化,人们根据这个发现,就发明了后来的最有创意的钟表——日晷。

请同学们观察日晷,师结合日晷面介绍“时辰”资料。

播放日晷的动画,帮助学生理解日晷的原理。

介绍“圭表”,理解圭表的计时原理,明白日晷和圭表计时方法虽然有区别,但是原理是一样的,都是利用太阳光影子的变化来计时。

3.制作日晷,小组合作制作。

(三)巩固练习

1.填空题

(1)古埃及人最早把一天分为()小时,其中夜晚()小时,白昼()小时。我国古代则把一天分为()时辰。

(2)随着时间的变化,物体在阳光下的影子的()和()也会慢慢地发生变化,而这样的变化是有规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。

2.判断题

(1)太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子

的变化。()

(2)阳光下物体影子的变化是有规律的。()

(3)只有在阳光下物体才有影子。()

(4)一天中,阳光下物体影子由长变短,再由短变长。()

(4)太阳位置的变化影响影子的变化。()

(四)拓展延伸

1.太阳钟在实际使用中会有哪些弊端?

七、板书设计

资料摘要

太阳钟教学实录及点评

太阳钟教学实录及点评

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文档信息

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