12. 伙伴名师教学设计2｜教案在线预览

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12 伙伴教学目标:知识与技能:1.正确认读本课5个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文中讲了“伙伴”指的谁,他们之间发生了哪些事。过程与方法:1.通过复述故事把握文章的主要内容。2.通过情感朗读,理解课文。3.鼓励学生与生活实际相联系,谈出自己的

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 伙伴

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2018-05-29 10:29:00

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学校：石家庄市土贤庄小学

12. 伙伴名师教学设计2

未知

2018-05-29 10:29:00

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关键词：12. 伙伴名师教学设计2

正文

12 伙伴

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课5个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文中讲了“伙伴”指的谁,他们之间发生了哪些事。

过程与方法:

1.通过复述故事把握文章的主要内容。

2.通过情感朗读,理解课文。

3.鼓励学生与生活实际相联系,谈出自己的体会。

情感、态度与价值观:

通过理解课文,体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂,珍惜伙伴之间的情感,与伙伴友好相处。

重难点分析:

“伙伴”是理解课文的最关键一词,理清故事中谁是谁的伙伴,他们都为各自的伙伴做了些什么,这是本文的重点。难点则是体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱以及生活中“伙伴”间的情意。

教学过程:

一、破题导入

1.“人”字演变过程,拓展人字旁的字都有那些,适当板书。

2.什么是“伙伴”?

3.过渡:伙伴之间互相关心,互相牵挂。与好伙伴在一起感到非常幸福。今天我们来学习《伙伴》这一课,让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事?

二、初读文本,概括文章主要内容

(一)自学

要求:1.熟读课文;2.认读生字词;3.思考:文中谁和谁是伙伴?

(二)互学

(三)展学

(四)重点点拨

1.想象

猎狗“汪汪”的声音,是在说什么?

乌鸦“哇哇”的叫声,是在说什么?

总结:马哈多、猎狗、乌鸦,日子过得很富有诗意。

2.句式联系

(1)紧接思考题,提问:他们为什么被称作是伙伴?指出用文中的语句回答。

(2)规范句式:因为______,所以______。

______,是因为_______。

3. 词语多义,体会运用。

猎狗,你究竟在哪里呀?

乌鸦叼着肉在前面飞,马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

读读这两句话,谈谈体会之后,说一说两个“究竟”的不同含义。

三、联系生活,拓展创作

1.感悟升华

什么是伙伴?

总结:猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间,他们互相关心,彼此牵挂,很多细节都令人感动。

2.写一段话,以《伙伴》为题。

关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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