组合图形教学设计方案｜教案在线预览

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冀教版四年级下册《组合图形》教学设计深州市榆科学区下博小学石培教学目标:1.在观察、交流、操作等数学活动中,经历认识组合图形的过程。2.了解组合图形的含义,能把一个组合图形分解成几个基本图形。3.感受组合图形图案的美,在把组合图形分成几个简单图形的过程中,发展初步的空间观念。教学重点:在观察、交流、

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所属课文：组合图形

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2018-06-07 09:50:00

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组合图形教学设计方案

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2018-06-07 09:50:00

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关键词：组合图形教学设计方案

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冀教版四年级下册《组合图形》教学设计

深州市榆科学区下博小学石培教学目标:

1.在观察、交流、操作等数学活动中,经历认识组合图形的过程。

2.了解组合图形的含义,能把一个组合图形分解成几个基本图形。

3.感受组合图形图案的美,在把组合图形分成几个简单图形的过程中,发展初步的空间观念。

教学重点:

在观察、交流、操作等数学活动中,经历认识组合图形的过程。

教学难点:

了解组合图形的含义,能把一个组合图形分解成几个基本图形。

课前准备:

教具:PPT 磁性教具

学生:三角板、直尺、铅笔、彩笔、在一张纸上画好的少先队旗。

教学流程:

1.复习导入

师:学习新知识之前,老师要考考大家,想一想我们前面学习过哪些基本图形?(师请同学来回答)

2.讲授新课:

师:咱们的国旗可以看成是个什么图形呢?(出示我国国旗)生:长方形。

师:国旗上的图案是什么?又有什么象征意义?和同学们简单交流。

接着出示教材中的四幅国旗图片,欣赏、了解是哪个国家的国旗。

请学生说说这四幅国旗分别是由哪几个基本图形组成的?生答。

引导学生从这些国旗图案中引导出组合图形的含义。

观察生活中的组合图形,清楚数学与生活密不可分。组合图形在生活中随处可见。

师:我们来观察课件,课件中的图形是什么?(老师请同学们来回答。)

师:下面请大家发挥你们的聪明才智,多动脑筋,在少先队队旗的图形中画画,看你能想到它是由哪些图形组合而成的吗?

自学提示:

(1)先自己试着分一分。

(2)小组议一议,认真倾听别人的分法,补充自己的想法。

(3)学生自己分后小组交流。

3、展示环节:全班展示。

生:我把它看成是由两个梯形组合而成的。

生:我把它看成是一个梯形和一个三角形。

其他分法:一个长方形,两个三角形……

在这个过程中,教师适时点拨,比如分割图形作图的规范性:两点确定一条直线,过直线外一点做这条直线的垂线等……

师:刚才我们把一个不规则的图形分解成了几种基本图形,同学们的办法很多,真让老师佩服,老师这里还有一个新的图形,同学们想不想再试一试?

4、练习环节:

试一试

师:把下面的图形分割成你学过的图形。生自己先分割,再上前展示。

师:组合图形虽然复杂,但只要我们肯于动脑筋,就一定能化难为易。想不想再次勇敢地挑战自我?

练一练

1.课本44 页“练一练”第1题。

2.学生按要求画在已经准备好的作业纸上,然后小组交流。并展示作品(所涂的颜色代表着地板砖的颜色。看谁设计的图案最漂亮!)本课小结:

同学们,今天,我们认识了组合图形,让我们更多地领略到了数学王国的神奇与奥妙,其实在我们的生活中组合图形随处可见。只要我们睁大眼睛,用心地去观察,你就会发现其实生活中处处有数学,

数学中也处处有生活。

关于本教案的常见问题

Q：组合图形教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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