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卖报歌教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：卖报歌教学目标设计

正文

卖报歌

一、

教学目标：

1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演

2、“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。

二、

教学重难点

1、正确演唱歌曲。

2、为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。

三、

课前准备

电子琴、多媒体、图片

四、

教学过程

（一）、导入

师:同学们每当我们高举右手,向庄严的五星红旗敬礼的时,我们都要唱响什么歌?(国歌) 师:这么伟大的作品是谁作曲呢?（聂耳）他有哪些优秀的作品? 《大路歌》、《码头工人》、《开路先锋》、《卖报歌》等

师:今天我们就来学唱《卖报歌》

（二）、学唱新歌

老师先给大家讲个故事：（图片与解说相结合）

1934年，在上海一条繁华的路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都

爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声，原来这位叔叔是作曲家聂耳。几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”小毛头很快就学会了。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

师：我们一起来聆听，这首描写报童生活的故事《卖报歌》

师：请同学们认真观察，这首歌曲的节奏，在这些节奏当中同学们发现什么？

师：同学们真棒，说的真不错。发现了新的节奏型

A、先打节奏

B、按节奏读歌词

C、唱简谱

D、用LA模唱歌曲熟悉的旋律

师：同学们唱的很不错，我们再次聆听歌曲请同学们轻声拍手打节奏心里跟唱。

E、教师范唱。

（三）、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

A、学习第一段

师：第一段：我是小小卖报家

小毛头是一个活泼、乐观的孩子，虽然过着艰苦的日子，却依旧阳

光快乐。

师：如果你是小毛头，你会用怎样的声音来叫卖报纸？

（高亢的，卖力的，唱的天真活泼）

B、学习第二段小毛头卖报时发生了什么事情？

师：小毛头卖报时怎么啦？她的心情怎么样？（情绪低落难过），应该用什么样声音来演唱？（音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象）

C、学习第三段向往希望和光明的小毛头

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福

光明）

她的心情是怎么样的？（激动兴奋的）应该用什么样的情绪演唱呢？（先弱再用激动的，最后一句是全曲的高潮要表现出报童对未来生活充满希望的心情。）

（四）

、完整表演歌曲。

师：为了让小毛头多卖报纸，让我们一起来帮帮她，唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多（分男女组演唱、自由结合演唱、分组演唱）

（五）

、创编动作自由演唱歌曲

五、布置作业

回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听。

六、小结。

今天我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关

爱，我们要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

资料摘要

卖报歌教学目标设计