2.用法律保护自己教案1

《用法律保护自己》教学设计

学情分析：

小学生因为法律知识匮乏，依法维权意识较差,面对生活中发生的一些违法行为,不能进行正确判断,也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了,也常常因为方法不当或盲目斗争,而使结果适得其反。因此对学生进行法制教育，不仅要让他们懂法，更要给他们创设一些模拟情境，让他们领悟如何采取正确、恰当的方法维护自己的合法权益，学会运用有关的法律条文来解释、解决生活中问题。

教学目标：

1.态度：学会拿起法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。

2.能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察分析问题的能力，适应和改造现实生活的能力。

3.知识：了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。

教学重点：学会运用法律知识保护自己，养成自我守法意识。

教学难点：

学会运用法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。

教学方法：合作探究

教具学具：

多媒体课件。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情景导入

：

1.播放法制儿歌：《遵纪守法的好少年》。

2.谈话：

同学们，我们经常听说现在青少年犯罪率很高，你们知道原因吗？青少年心理发育还不成熟，易冲动，自控力差，怎样才能让他们健康成长，不走弯路，你们有什么好办法吗？（小组交流）

师：对，除了全社会共同努力关注爱护他们，最好的办法就是让他们学法、知法、懂法。

（设计意图：通过谈话激发学生学习有关儿童的法律知识。）

二、新课探究：

（一）学点法律知识： 讲解：国家为了让我们少年儿童快乐生活、健康成长，保障我们接受教育的权力，制定了相关的法律规范。你知道有哪些法律法规可以保护和规范我们的行为吗？

1.以小组为单位，把搜集来的法律条文，制成卡片，每人一小部分研究讲解，小组交流。

2.教师运用多媒体课件分别讲解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》

的有关规定，使学生受到法律教育。

（设计意图：学生通过学习法律知识，增强法律意识。）

（二）学会用法：

1、

阅读P85案例《面对伤害怎么办》

、《小兰妈妈的做法对吗？》

、《请你为杨明出主意》和 P86案例《不该发生的悲剧》 2、

小组讨论上述案例，谈自己的认识 3、

班内交流

（设计意图：引导学生在阅读的同时，不断就其内容提出相关的问题和同组同学交流学习所得，培养学生的探究意识。）

三、活学活用：

生活中我们要学会运用有关的法律条文，学会用法律来解释、解决生活中的问题，做一个知法、守法的人。

（一）案例分析：

王晓燕是一个漂亮的六年级学生，有几次放学回家的路上，一个社会青年总想对她动手动脚。她非常害怕，又不敢对家人讲。如果你是王晓燕，该怎么办呢? （二）判断对错：

（1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。（ ）

（2）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。（ ）

（3）未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。（ ）

（4）国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。（ ）。

（设计意图：检验学生的课堂学习效果。）

四、教师总结：

学法的目的就是为了知法、守法、懂法，我们要学会运用法律武器保护自己的切身利益，不受伤害。

五、附：板书设计：

2.用法律保护自己

知法

守法 做遵纪守法的好公民

懂法