2.浓缩人类文明的经典工程公开课教案

浓缩人类文明的经典工程

案例一

第一课时

精妙绝伦的古代建筑

教学目标

情感、态度、价值观：

1.了解世界古代建筑遗产以及世界建筑史上的奇迹，激发学生热爱劳动人民的思想感情，珍惜劳动人民智慧和血汗的结晶。

2. 养成积极探索的精神，并在探索过程中提高审美能力。

能力与方法：

在活动中提高自己的观察能力、欣赏能力、探究能力。

知识：

1.了解世界上古建筑的成就以及在人类历史发展中的意义。

2．认识到古老建筑体现一个国家和地区的文明程度，体现了人类的智慧和巧夺天工的艺术创作。

重点难点

1.重点：了解古代建筑的精妙绝伦。

2.难点：向同学介绍中华民族独具特色的建筑。

教学准备

教师准备：多媒体课件、音像资料等。

学生准备：收集有关世界古代建筑的图片；了解中国、古建筑、本地区的有关古建筑资料等。

教学过程

活动一：谈话导入，激发兴趣

同学们，上节课我们追寻人类文明的足迹，走过四大文明古国，了解到他们悠久的历史和灿烂的文化，今天，我们一起去看看浓缩着人类文明的经典工程。

（课件展示古希腊雅典卫城、古罗马圆形剧场、

罗马角斗场、拉克清真寺、印度佛塔、长城等经典建筑）

【设计意图：通过课件展示精美绝伦的古代建筑，让学生初步感受人类的文明和智慧，激发起学生学习的兴趣。】

活动二：七嘴八舌话经典

师：这些精妙绝伦的古代建筑，是劳动人民文明和智慧的结晶。让我们一同走出国门，去欣赏不同风格的建筑,感受不同的建筑文化。你对它们了解多少？请同学在小组中交流。

（学生讨论交流）

集体交流

学生围绕古希腊卫城、古罗马圆形剧场、伊拉克清真寺、印度佛塔进行交流。

教师介绍泰姬陵等国外优秀的建筑。

【设计意图：生生互动，师生互动，教师参与到学习中，做一个学习的参与者。】

教师小结：建筑是凝固的文化，是文明的载体。古老的建筑是沧桑岁月的见证，也体现了人类的文明、智慧、艺术创造。

师：了解了国外的经典建筑，让我们把目光投向国内。请把你听到的、见过的具有特色的古建筑在小组内交流交流。

小组交流。

小组发言人介绍。

（课前学生按兴趣结成不同的小组，广泛收集资料）

【设计意图：通过小组交流达到资源共享。充分发挥学生的主动性。在小组交流中锻炼学生收集、整理、筛选资料的能力，锻炼学生的语言表达、交往能力，提高学习效果。】

教师小结：神州大地上处处都有古建筑的遗迹，它们展现着华夏古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，是中华民族的骄傲。

附板书设计

精妙绝伦的古代建筑

古希腊雅典卫城

巴比伦空中花园

古罗马圆形剧场

故宫

伊拉克清真寺

布达拉宫

印度佛塔

……

印度泰姬陵

第二课时

巧夺天工的创造

教学目标

情感、态度、价值观：

1.了解金字塔和万里长城的知识，激发学生热爱劳动人民的思想感情，珍惜劳动人民智慧和血汗的结晶。

2. 养成积极探索的精神，并在探索过程中提高审美能力。

能力与方法：

在活动中提高自己的观察能力、欣赏能力、探究能力。

知识：

1.了解金字塔的来历及其构造，了解古代埃及人民的伟大智慧和在建筑上的高潮成就。

2．了解长城的建筑及历史，认识到长城是人类历史上的伟大建筑之一，是中华民族悠久历史的见证，是中国人民坚强不屈、奋发图强的历史见证。

重点难点

1.重点：介绍长城的功与过。

2.难点：金字塔的建筑原理的探究。

教学准备

教师准备：调查表，多媒体课件、音像资料等。

学生准备：填写调查表；收集金字塔、长城等有关图片、资料等；了解中国的世界文化遗产。

教学过程

活动一：激趣导入，引发思考

世界七大奇迹指古代世界上7处宏伟的人造景观。这些建筑物和塑像，以其宏伟规模、艺术美感、或独特的建造方式，代表了古代西方文明的成就，令世人惊奇不已，叹为观止。可是由于地震等自然灾害，现在只剩下埃及胡夫金字塔存在。（ppt展示）

今天，让我们走进古今中外，一同去领略巧夺天工的创造。

【设计意图：巧夺天工的创造激起学生探究科学之谜的兴趣，教师通过课件展示激起学生学习兴趣。】

活动二：小组合作，探究学习

师：请同学们结合课前收集的资料，在小组中把有关金字塔、长城、兵马俑的资料交流、共享，然后选出小组发言人，代表小组发言。

生：小组学习

集体交流

交流要点：

1.金字塔是古代埃及国王的陵墓，外形很像中国汉字的

“金”字，由此得名。规模最大的是国王胡夫的金字塔，塔高146.5米。

金字塔是古代埃及的象征，是世界七大奇迹之一，距今已经有五千多年的历史，它集中体现了古代埃及人民的知识与智慧。

2．金字塔的建造方法

金字塔用了230万块巨石砌成，每块石头约重2.5吨。在没有现代化机械的古代，埃及人是怎样把一块块石头砌上去的呢？你是怎样猜想的？

3．讲述狮身人面像的传说。

【设计意图：探究金字塔的建筑原理，引发学生想象，培养学生好奇心，揭示出其中有许多奥秘等待我们去探究，从而激发学生学习兴趣。】

师：我国的万里长城像也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征。

关于长城你都了解些什么？

交流要点：

1.生谈一谈对长城印象。

秦始皇统一中国后，为了抵御北方匈奴南下扰民，秦始皇下令修筑西起临洮、东到辽东的秦长城。明、清时期对秦长城进行了延伸和重建。长城西起嘉峪关东至山海关，全长一万多华里，历史上称为万里长城。

2.学生讲述孟姜女哭长城的故事。

3.长城是中华民族的象征。修筑万里长城有哪些好处和不足呢？

生：讨论修筑万里长城的功与过（详见教材资料释疑）

【设计意图：为学生创设合作交流的时间和空间，让学生通过交流讨论，探讨修筑长城的功与过，培养学生分析问题的能力和一分为二看问题的辩证思想。】

师：我国历史上有一项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”它就是秦始皇陵兵马俑。关于兵马俑你了解哪些？

交流要点：

秦始皇陵兵马俑（详见资料

）。

师：长城、秦始皇陵兵马俑都是世界文化遗产，你还知道哪些文明古迹被列入世界文化遗产？

学生回答。

地点

认识

教师根据情况适当补充。（明清故名称

北京

世界上现存规模最完整的古代木结宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及故宫

构建筑群，占地72万平方米

周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉

宫┅┅）

师：截止2012年7月7日，中国

已有43处世界遗产，仅次于意大利

（45处）和西班牙（44处），居世界

第三位。听了这些解说，你想说点什么？

教师小结：中国古代建筑历史悠久，蕴含着丰富的建筑文化，它的历史价值、文化价值、实用价值和美学价值体现了古老的中华文明。

【设计意图：通过展示活动让学生动手、动脑，既锻炼了能力，又培养了学生尊重、爱护世界文明遗产和劳动人民的伟大创造的意识。】

附板书设计

金字塔

巧夺天工的创造

长城

秦始皇

陵兵马

俑

人类智慧

巧夺天工

案例二