1 共同的家园教案和学案内容

《认识我们的星球》教学设计

教学内容: 北师大版小学六年级下册《品德与社会》第五单元共同的家园中的第一课时认识我们的星球。

教学目标： 1.知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。 2.过程与方法：体现同学的自主合作探究，调动同学的学习积极性，让同学通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求一起的认知“地球是人类和动植物一起的家园”。 3.情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，并进行感恩地球的教育。 4.行为与习惯：同学通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。 教学重点:理解七大洲四大洋的地理位置。

教学难点:知道七大洲四大洋的资源。

课前准备： 1.教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所出现的地区。 2.世界政区图、两半球的拼图、地球仪。 3.多媒体课件。 4.让同学收集一些世界各国地理知识的资料。 教学课时：一课时 教学过程： 一．故事《杞人忧天》导入 同学们，听过《杞人忧天》的故事吗?现在让我们一起来欣赏这个故事。你认为天会塌下来吗？

其实，早在东汉时期天文学家张衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，它只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。

为了现代的同学不会出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球——认识我们的星球。（板书）

【设计意图]:生动形象的历史小视频激发了学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情。】

二．探究新知: 1.理解七大洲四大洋的地理位置

师:我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。整个地球的外表积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。请大家观察两半球图，书本25页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？

生:地球有七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；

地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

师:出图中可见大陆主要分布在东半球。连接东西半球的海洋是最大的洋太平洋和S型大西洋。 师过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！但不知掌握如何？

请看地球知识擂台赛，敢挑战吗？ 地球知识擂台赛

(1).地球最大的洲是_______,最小的洲_______。

(2).地球最大的洋是_________,最小的洋是_________。

(3).地球的表面积为_____亿平方千米,其中海洋面积约占地球面积____%,陆地面积约占地球面积的____%。

(4).我国位于______洲,我国东邻_______洋。

(5).地球自转的方向是________自转一圈所需时间_______,这导致了________的地理现象。

(6).最寒冷的大陆______,又被称为__________, 故至今没有人定居。

【设计意图:使同学在竞赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。】

2.认识七大洲四大洋的资源

(１) 师:（举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）看来同学们对地球中七大洲四大洋的地理位置有了初步的了解。但对其中的资源又了解多少呢？各大洲有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知道吗？ (2) 我们以小组为单位，组团到各大洲考察吧！由于南极洲至今没人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！

你们组打算去哪个地方？设计一个考察方案，填写相应的表格。要注意分工！你可以参考世界政区图、地球仪，老师这里也有相关的各大洲的资料，假如你需要可以来查阅。最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习效果。（放音乐）

考察地点

主要国家

主要动物

主要植物

(3)时间到，请面向老师。刚才同学们参与的积极性很高，通过小组合作学习，我们对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。

汇报：最大的洲

最小的洲

(4)原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间关系，其他组的成果我们课后再交流研究。

【设计意图:开展小组自主探究活动，既培养了学生的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。】

3.装扮地球，共同的家园

(1).导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。至今，地球这位母亲养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！

(2)装扮地球给图片找家。按照刚才考察洲的分组，先小组讨论这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相关的图片贴到板块相应位置上。（放音乐）

(3)点评： 人口

你看，地球上物种非常丰富、多样。如非洲和南美洲都有骆驼，但品种不同。其实，南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏，其中的奥妙我们以后在探索吧！

(4)望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作起一个什么标题？

(5)身为地球的一员，我们能做些什么？

(6)小结：地球不仅属于人类，也属于地球上的其它生命，包括每一只小鸟、每一朵鲜花、每一棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和爱护！ 【设计意图:意在让学生在体验活动中学习更多的相关知识，避免了老师枯燥的讲解，同时为学生提供了展示的平台，思考的空间，充分调动了学生学习的积极。】

三．分享体会，总结提升

1.今天你有什么收获？这节课有哪些同学的表现值得你学习？

2.对于新知识你还想知道些什么？

【设计意图：学生在自评与他评中增强反思意识，体验到掌握新知识、方法、技能的喜悦，培养了学生善思考，能概括,会提问的能力。】

四．课外拓展：

1.课后继续收集和阅读有关地球的资料，思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。

2.以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。

【设计意图:布置课后作业使学生的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，丰富了学生的视野。】

五．板书设计：

认识我们的星球

地球是人类和动植物共同的家园

【设计意图：图文结合的板书，层次清楚、条理分明、主线清晰、枝蔓有序呈现本课的精髓内容。】