1 共同的家园教案及板书设计

六年级《品德与社会》下册第五单元

《认识我们的星球》教学设计

广州市花都区花东镇港头小学 曾祥志

一、〖课标解读〗

根据《品德与社会课程标准》（实验稿），本单元的主题是帮助学生了解关于世界的一些情况，通过学习《认识我们的星球》这一课题，让学生知道地球是浩瀚的宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；知道地球上海陆分布的概况，知道地球是我们唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，也是各种动植物的家园。通过学习，加强学生的读图能力，进一步培养学生搜集信息、整理和分析信息的能力；培养学生从不同角度观察和思考问题的能力，培养学生的科学精神和科学态度。

二、〖教材分析〗

《认识我们的星球》选自北师大版教科书《品德与社会》六年级下册中第五单元“地球真美丽”这一主题中的一个子课题。通过之前的学习，学生已初步建立了“地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们已知的唯一有生命的星球，是人类共同的家园”这一基本概念。“我们的星球”这一子课题让学生知道地球上海陆分布的概况，使学生进一步认识到，地球不仅属于人类，而且属于地球上的其他生命（各种植物和动物）。我们只有保护好物种的多样性，保护好生态环境，人类才有可能实现可持续发展。

◆

学情分析

六年级学生在学习上有一定的基础，知道地球上的自然环境是人类赖以生存的和发展的基础。但是随着人口的不断增长和经济的快速发展，使地球上的自然环境受到越来越严重的污染和破坏,地球已经在环境问题上向我们提出“严重警告”。因此，我们必须正视这些问题，从小了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的家园——地球。

本课的设计我注重以实践用教材教而不是教教材的理念，引导学生自主、合作、探究性地进行学习，注重学习过程的体验和感受。通过多样的学习活动感受大自然，认识大自然的和谐与人类发展之间的密切关系，使学生树立保护地球生态平衡、促进大自然和谐发展的意识。

三、〖教学设计〗

（一）教学目标：

1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。

2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生学习的积极性，让学生观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨，最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。

3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动中，感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动植物的家园。

4、行为与习惯：学生通过亲自实践，在“观察----发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。

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◆

教学重点：培养学生探究、收集资料和解决问题的能力，以正确态度面对自然界的实际状况，树立保护地球生态平衡、促进大自然和谐发展的意识。

◆

教学难点：培养从不同的角度观察和思考问题的能力，帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识”。

（二）课程资源整合

1、文本资源：教科书、教师指导用书

2、媒体资源：多媒体ppt课件、网络图片或视频

3、其他资源：地球仪、地图简画版、小贴图

（三）教学准备

1．在课前，引导学生搜集地球、七大洲、四大洋的概况。

2．教师准备地球仪、地图或世界地图简画。

3．准备有关地球的视频、音频、图片及文字资料。

（四）课时安排

一课时

（五）教学过程预设(三项活动）

活动

环节

教师活动预设

引言：“同学们，早上好！很高兴与大学生活动预设

活动设计

意图

1、情景激趣、引出课题。教师以美丽地球、美好家园为主题引入新课。

2、通过故事渲染气氛、调动情绪，引导学生进入学习状态。

3、活动的目的：让学生通过自己的探究认识七大洲和四大媒体

课件

视频

地球仪

一、认识七大洲和四大洋的地理位置

家一起学习，今天老师准备了很丰富的内容

与大家分享，请看大屏幕。

1、以故事导入：上节课我们知道了地1、学生分享盘古开球是我们已知的唯一有生命的星球，它不仅故事：是人类的家园，也是各种动、植物的家园，天、杞人忧所以地球总是那么生机勃勃。早在人类很早天…。

的时候，就想知道它的秘密。古代就长期流

行“地圆天方”的说法，大家还知道地球有

哪些传说故事吗？

2、学生畅所学生：（七嘴八舌）……

欲言，激发对老师：盘古开天或杞人忧天的故事

地球神秘感小结：早在15世纪以前，人类生活的的兴趣。

世界还是非常封闭的，而且受交通工具和传

统认识的限制，他们不敢到更远的地方去，

特别是走海路，因为很多人都相信大地是扁

平的，船只如果航行得过远就会到大海的边3、培养学生缘，掉下去就没命啦…

探究的意识演示课件1：在浩瀚的宇宙中，美丽的及解决问题地球在运行。

的能力。

◆老师小结：为了让现代的学生不会出

现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地

认识我们的星球--地球

◆板书课题：我们的星球

4、指导学生2、展示地球仪，让1-2个同学观察一学会读图、识下太平洋、亚洲及中国所在的位置。

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◆学生作答：（略）

3、小组探究学习：

观察地球仪，并出示两半球图。

演示课件2：两半球图片

老师：看看大陆主要分布在哪个半球？有哪些洲和洋？

学生：分组汇报

演示课件3：世界政区图

演示课件4：魏格纳的“大陆漂移说”

◆

教师提问：“同学们，魏格纳的“大陆漂移说”这种观点你们同意吗？

◆学生作答

◆老师小结：刚才这些同学说得对吗？请大家翻开书本P27阅读了解情况。

演示课件5：视频播放大陆板块漂移

图，如地球仪、两半球图。

洋的地理位置。

4、考察地球：

◆

教师谈话：“同学们，地球如此美丽和神秘，多少人都期待进一步去研究她。（图片欣赏）

听说前段时间大家成立了一个地球考察团，计划探究七大洲、四大洋，不知道大家制订好《考察方案》没有？

◆演示课件6：考察方案

考察地点

洲

考察时间

气 候

主要景点

课

件

考察表格

音乐《春暖花开》

投影仪（快拍仪）

话筒

1、学生汇报1、观察分调查结果，发析、引导思表专题报告，考。

通过汇报交

流、分享体

会。

2、通过交流

2、加强生生互动、师生互动及有国内外游历经验的方式帮助学生扩大信息量，并使其真切地感受到地球的地大物博、二、认识七大洲、四大洋的资源。

主要动.植物

饮食文化

……

◆学生作答：

◆老师提出：

的学生互动。

物种丰富。

1、围绕“方案”，各小组交流3分钟，

也可以问一下听课的老师或其他小组员的意见；（音乐《春暖花开》）

2、每小组派出2名代表到台上作考察 ◆教师小结：原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间的关系，其他组的成果我们课后再交流研究。

3、交流资料、汇报。（如果有外国经历的学生也畅谈体会）

分享感悟

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◆教师导入：同学们，你看！地球地大物博、物种丰富，孕育了世间万物。至今，地球这位母亲养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！

◆活动要求：装扮地球给图片找家，按照刚才考察洲的分组，先让这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相应的图片贴到板块相应的位置上。（放音乐2）

◆小组讨论：3分钟

◆教师展示：张贴一幅世界地图的漫画图。

演示课件7：播放P22-23效果图。

◆小组展示：各组成员到台上张贴图片。

◆老师点评：地球上物种非常丰富、多

1、让学生反整理所学知识,实现学习目标；通过思考问题，学生重新整理思路，形成新认识，确立新观点。

当堂写一篇

1、拓展延情。

2、让学生反思已学知识，深入理解生物间相互依存、相互制约的关系，由此得出结论，形

3、让学生把听到和收集到的感人故事与自身生活结合起来，从而激发他们爱护地球、保卫家园的情感和愿望。

课件

音乐《让世界充满爱》

世界地图简画

小贴图

思学习过程，伸、激发感三、装扮2、组织学生成认识。

地样，望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想我们身为地球的一员，我们能做些什么？

◆学生作答

演示课件7：世界名胜风景图片。

◆老师小结：地球不仅是人类的家园，也是各种动植物共同的家园，我们要懂得珍惜和爱护！

◆教师板书

◆场景音乐《让世界充满爱》

◆教师总结：“地球是人类和一切动、植物的共同家园。在地球上，人与自然应该和谐相处。作为万物之灵的人类，在改造自然和建设家园的过程中，应该树立保护地球生态平衡、促进自然和谐发展的意识，因为爱护地球就是爱护人类自己。让我们一起从保护身边的环境开始，做地球的卫士吧！”

◆教师板书：认识我们的星球

◆拓展作业：课后收集和阅读有关感想，谈谈对

球，美化家地球的想法。

园。

◆

板书设计：

认识我们的星球

人类

地球 共同的家园

动植物

地球的资料，思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。

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