歌表演小动物唱歌教学设计及课堂实录.pdf

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关键词：歌表演小动物唱歌教学设计及课堂实录

正文

《小动物唱歌》教学设计

绥化市北林于春涛

教材分析

歌表演《小动物唱歌》：歌曲为C大调，规矩的上下结构，两个乐句只有一个结束音不同：上句结束在属音上，下局结束在主音上。音域不宽，只有8度。歌词只有一句“许多小动物在唱着歌，喵喵（旺旺）真快乐”并重复。歌曲短小，旋律有口语化的特点，适合一年级学生学唱。

教学目标

注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。

能比较准确地演唱弱起节奏。

能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。

教学重难点

重点：准确演唱弱起节奏

难点：表现歌曲

教学过程

创设情境

（1）

课前准备学生熟悉的各种动物的图片并了解它们的叫声。

（2）

创设情境导入新课：

师：同学们，现在是什么季节啊？（生：春天）春天来了，天气渐渐变暖，小动物们都来到公园聚会，要召开唱歌比赛。让我们一起去参加动

物唱歌比赛吧！看，都谁来了？（依次出示若干个小动物图片）它是怎么叫的，怎么唱歌的啊？（学生逐个认名并模仿小动物叫声并关注动物叫声的力度变化）现在我们来听一听，是谁在唱歌呢？（播放歌曲录音）

初听歌曲

（1）

播放歌曲录音，听一听，歌曲表现了哪两种动物的叫声？

（2）

感受歌曲情绪，强化要求，培养学生聆听音乐的好习惯。

学唱歌曲

（1）

按节奏读歌词。教师先范读节奏，让学生初步感受弱起节奏。了解注意在力度上，应弱化“许多”，强调“小”字。

（2）

采用声势动作打节奏读歌词，让学生体会弱起节奏的特点。

（3）

学生随着歌曲录音模唱旋律，培养音乐记忆力。

（4）

分句教唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

（5）

通过小组唱、接龙唱等不同形式，使学生进一步熟悉歌曲，确保学生能准确演唱歌曲。

歌表演

鼓励学生为歌曲编创动作，如在唱“喵喵”“汪汪”时做模仿动作等。学生边随音乐演唱歌曲边自由表演。

拓展学习

（1）

小组研究，用自己喜欢的动物叫声为歌曲编创歌词并演唱、表演。

（2）

小组戴着自己喜欢的动物头饰来汇报。

（3）

师生评价。

表现歌曲

随着歌曲录音演唱歌曲并表演歌曲《小动物唱歌》。

歌表演小动物唱歌教学设计及课堂实录