Unit 1 What are they doing?教学设计内容推荐

教材分析

根据教材大纲安排，本模块我通过师生互动的游戏，将已经学习过的动词的现在分词形式，进行系统的复习，并让学生大致了解本堂课的主要内容。然后通过Free talk自然地引出本课时的重点句型“I’m„.”。最后，我通过“击鼓传花”的游戏，让学生在真实的情境中操练句型“What are you doing?I’m„.”。

在读中环节，我设计了这样的活动：1.listen and find out “Who makes a phone to John?”这样一个简单的问题，旨在让学生把握对话的中心。

2.分段呈现课文，旨在让学生关注对话的细节。如：What is Zhang Peng doing?What is John doing? Where

do they want to go? What time?重点理解单词

Children’s Center 以及句型

“Do you want to go to the Children’s Center? ”

3.

整体回归课文,让学生通过分角色朗读以及复述对话的形式，让学生加深对文本的理解。在读后环节中，我设计了学生比较熟悉和喜爱的动画人物喜羊羊和沸羊羊的对话，让学生进一步的运用句型“What are you doing?I’m„.”。并培养学生理解文本的能力。

教学目标

1.

能听懂会使用单词boat，

chess ，row ，soybean milk ，drink，

hungry 。

2.

能在图片的提示下，在语句中正确认读单词，并跟录音正确朗读。

3.能听懂会运用What are they doing ? 学习询问他人正在做什么事情。

3.

情感目标培养学生听、说、表演的能力，让学生体验小组合作的喜悦和收获知识的幸福感。

情感方面

通过本节课的学习，教师创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感从而培养学生的爱国情感。

教学重点

1.学说问句What are they doing? 2.掌握句型They’re 动词+ing [+宾语] 教学难点：学习询问他人正在做什么事情，描述他人正在做的事情。

eaching Aids:

tape, recorder,

flash 课件.

教学过程

一、Warming up

1.师生齐唱课本

中的小诗，并配以动作。

2.Let’s chant : I say read ,

you say reading,！让学生说这些动词的-ing形式。能更好的掌握现在分词。

二、Revision

1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , watch ,listen ，do, row, play , drink

2.齐读黑板上的动词及其-ing形式。

三、Presentation

（一）学习新句型

1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。

2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing [+ 宾语]。

3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing [+宾语]。

4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re 动词+ing （二）学习新动词

1.教师出示打太极的图片，老师要他们猜猜正在做什么。

2.提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：

I am doing taijiquan. 请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.教师通过提问：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板书。

I’m doing taijiquan.。

3.用类似方法教They’re row a dragon boat.并板书。

4.教师拿出一副国际象棋问学生：What’s this ? Do you want to play ?

play chess, 并板书。

5. chess, play chess。

6.I’m hungry. I’m hungry.板书hungry（饿的）提问学生：What’s the matter with me?由此教单词hungry（饿的）。

教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝”

边说：

I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。

提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并板书。

（三）巩固知识

1.小组活动：（对话操练）What are they doing? They’re„用下面的短语进行练习。

rowing a boat

doing taijiquan

playing chess

playing football drinking milk

taking

pictures

writing a letter

4.

自编歌曲？：学生对《两只老虎》歌曲非常熟悉，让他们借用此曲，讲本单元的句子唱出来，看看哪组最有创意，评出最有创意小组。

四、Homework

Talk about abilities of your friends. Make a dialogue

“

What are they doing?

They are „.”