4.我们的班集体教学实录

三年级（上）品德与社会《我们的班集体》教学设计

石家庄市维明路小学西校

王亚维

☆内容简析

《我们的班集体》这一课是冀教版三年级思品与社会上册第三单元《我们的学校生活》中的第四课。本课主要包括四个小主题：“团结合作”、“集体生活中的规则”、“课堂学习中的规则”、“我是班集体中的一员”，这四个主题之间的关系是逐步递进的，紧紧围绕《品德与社会课程标准》中的有关目标要求展开设计，以学生的班集体为切入点，通过观察图画，引导学生懂得集体的事要靠大家，应从许多细微之处关心班集体，能够引发学生回忆自己曾经为班集体做过哪些事，展望今后打算为班集体做哪些事情，有助于学生树立主人翁意识，强化自己的责任感。

☆学情分析

三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，但大多是独生子女，自私心理较重，团结合作意识较弱，他们只是初步地知道自己是班集体的一员，基本懂得关心和热爱班集体，和同学团结友爱、和睦相处等，但他们从不过问班级及其成员取得了哪些进步，较少有进一步去了解集体中的某个成员的观念。

☆

活动目标

态度目标：1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，在活动中体验团结合作、遵守规则获得成功的喜悦。

能力目标：1、遵守活动规则和学校纪律；2、学会具有初步的团结合作意识和能力。3、学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

知识目标：1、知道集体生活中合作和规则的重要意义；2、知道自己是集体一员，要为集体做力所能及的事情。

☆活动重难点

重点：通过学习和活动，逐步引导学生感受集体的温暖、集体活动的快乐，增强集体荣誉感。

难点：通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。

☆活动措施

新课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，这样才能引发他们的内心道德情感，产生真实的道德体验和认识。课标还要求教师教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例。本节课通过选取集体活动的照片、让学生感悟集体生活的快乐，做游戏、认领岗位等活动，采用了学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，并且与班花——海芋相结合，最终达到创建和谐的“海芋”班集体的目标。此外，本节课把课堂延伸到了课下，激励学生在日常生活中时时关心集体，为集体做贡献。达到了教学效果的最大化

☆活动准备

1、拼图卡片16套

2、多媒体课件

3、制作一张海芋树图和若干张《海芋岗位责任卡》

☆活动过程

活动一：拼一拼（参与集体游戏，感知集体的构成）

1、

拼图游戏

大家都喜欢做游戏，那我们先来做一个拼图游戏吧！以小组为单位，通过出示几张单一的卡片，让学生自己想办法，拼成一个完整的图形。

2、学生代表总结成功的秘诀，小观察员悟出道理：团结合作

3、其实，我们63名同学就是这一张张小纸片，每个人的力量是有限的。把63张纸片有序的拼起来，就组成了“班集体”，缺一不可。如果我们63个人聚集起来，就形成了我们快乐的“海芋”班集体。

板书：

我们的班集体

【设计意图：通过拼图游戏，有效地激发、调动了学生学习的兴趣，同时也为之后的学习奠定情感基础。让学生体会个人与集体的关系，明确班集体的构成，为下面的学习打下基础。】

活动二：聊一聊（讲述集体生活，重温集体活动的快乐。）

1、那在你心目中班集体是什么样子的？

学生：（预设）团结、友善、互帮互助、和谐……

2、我印象中的他和她

（1）小组交流：在这段时间里，通过你的观察，你发现咱们班中的哪些好人好事啊？（提示：可以依据咱们评选“最美海芋”的标准，从学习、纪律、环保、

奉献、合作六个方面进行思考。）

（2）小组交流、汇报

（3）结合学生汇报进行小结：正是有了同学们在各方面的努力，同学们之间的相互关爱，我们的班集体才像是一个温暖的大家庭，我们亲如一家人。

【设计意图：通过讲述我心目中的他和她，让学生感受集体中每一个成员对集体的重要性和贡献，同时与班级德育相结合，为同学们树立了具有正能量的榜样。】

3、我印象中的集体活动

（1）

看图片、回忆集体活动：在学习知识的同时，我们还一起参加了很多的集体活动。

老师找到了一些咱们班同学一起参加集体活动时的照片，你们还记得这些活动吗？（课件展示活动照片）在这么多的集体活动中，哪一次的活动让你印象最深刻，至今难忘？你能给大家讲一讲，并且谈谈感受吗？

（2）

学生畅谈感受：

①看照片，回忆参加集体活动时的情况。

②回忆、讲述参加过的集体活动。

③说心情，谈感受。

（3）结合学生发言进行小结：在集体活动中，每一名同学都有着自己不同的感受。张张照片，记录了我们生活的点点滴滴。在这些日子里，我们一起开心，一起努力，大家就像一家人相亲相爱。活动中，我们慢慢的学会了团结，学会了相互帮助，也学会了互相关爱。

【设计意图：通过老师创设的情境，学生回忆两年多来参加过的集体活动，体会在集体生活中获得的收获，感受集体的温暖。】

4、集体荣誉我来赞

（1）回忆集体荣誉：咱们的班集体在这两年的时间里也获得了许多荣誉。你还记得咱们班获得过哪些荣誉吗？

学生回忆、教师出示图片。

（2）体会集体荣誉的来之不易：我们获得了这么多的荣誉，说明咱们班在学校的各项评比中，表现得非常好。你们还记得这些荣誉是怎么得来的吗？

学生：（预设）荣誉的取得是靠所有同学和老师共同努力得来的。

是每一名同学的力量聚集在一起换来的。

……

（3）如何维护集体荣誉：这些荣誉真的是来之不易，我们应该怎样对待这些荣誉呢？

学生：（预设）我们取得这些荣誉，说明我们做的很好，我们要继续努力，争取做的更好，哪些同学做的不对的地方要积极主动的帮助他改正，我们共同进步……

教师相机总结：在集体生活中，我们把班集体当作了自己的家，所有的这些荣誉，都和大家的团结合作分不开。

【设计意图：总结集体所获得的荣誉，回忆同学们共同努力的过程，增强学生的集体荣誉感，激发学生对集体的热爱。使学生真的体会到集体荣誉是大家共同努力得来的，要靠大家来维护。这样设计为后面的教学活动做了铺垫，同时引导学生把热爱班级的情感落实到具体行动之中，起到了承上启下的作用。】

活动三、填一填（

明确各自岗位，共建和谐的班集体）

1、明确岗位

（1）出示“海芋岗位设置图”：班级荣誉的取得，离不开每一个同学的努力。如果每一个同学都为班级服务、贡献自己的力量，集体就能进步得更快，发展得更好。我知道咱们班里有很多同学都能协助老师，帮助同学，为班级服务，为班级建设贡献自己的一份力量。

下面我在咱们班设置了许多小岗位，需要大家来管理，我们先来看看有哪些岗位吧！（PPT出示岗位）

海芋岗位设置图：

岗位（7个岗位）

图书管理员

护花小使者

卫生监督员

收作业小能手

早课领读员

午餐劳动小能手

板报宣传员

集体活动组织者

2、认领岗位、填写责任卡

（1）认领岗位，小组交流：这些岗位虽小，却很重要。我知道每位同学都很爱我们的班集体。如果我们能从自己身边的小事做起，把班级的事当做自己的事，那么我们的班集体会越来越出色。这就是爱我们班集体的具体表现。下面拿起我人数（共32人）

5（每人每周负责1天）

4（2人一组，每组负责一周）

4（2人一组，一组室内，一组室外）

3（语、数、英各1人）

4（2人一组，一组语文，一组英语）

5（每人每周负责1天）

4 3[/td] （2）学生观看《海芋岗位设置图》

们桌子上的“海芋岗位责任卡”，在这张卡片上写下自己认领的岗位，并且写一写自己应该如何做。小组4个人先交流交流自己的想法。

（2）学生交流各自的想法、填写“海芋岗位责任卡”。

3、制作完成“海芋树”

（1）制作“海芋树”：下面把我们每个人写的“海芋岗位责任卡”贴到前面黑板的“海芋树”上，让我们的承诺与责任随着“海芋树”一起茁壮成长。学生在“海芋树”上贴下自己的“海芋岗位责任卡”。

（2）

小结：希望我们在今后的学习生活中，每名同学都能够对自己的责任认真负责，是原本枝繁叶茂的“海芋树”茁壮成长为参天大树，这样才能让我们的集体成为优秀班集体！

【设计意图：这个环节使学生进一步理解班集体的事务与自己是分不开的，并且思考自己能够为班级做的事情。通过制作“海芋岗位责任卡”的活动，将为班级服务的想法、承诺，落到实处。引导学生关心集体、愿意为集体出力，能够做到对集体负责。】

四、

课堂小结

同学们，我们45个人走到一起共同生活、学习，在这两年多的时间里，我们相互合作、团结友爱，大家都开开心心的，也希望今后咱们能永远相亲相爱，在今后成长的道路上，这个充满爱的大家庭是你最好的回忆！