第4课 网络连接你我他教案教学设计导入设计

4.网络连接你我他（第二课时）（六年级下册）

【设计思路】

小学六年级学生对于网络已经非常熟悉，他们有的沉迷于其中，有的只局限于游戏、百度或者QQ等最简单的网络行为。凤凰国标教材品德与社会六年级下册第4课《网络连接你我他》的第二课时《神通广大的网络》和学生生活及当下的互联网+环境关系密切，是学生喜欢及需要的学习内容。

基于这样的学情，遵循本次赛课的主题：情境教育下的学科教学，本节课主要采用情境体验、小组合作的活动方式，让学生感受到网络对生活、学习、工作的改变，发现并体验网络的神通广大，引领学生以积极的方式享受网络的便捷、美好，拓宽学生在网络环境下生活、学习的视野，对网络的未来有美好愿景。

【活动目标】

1.认识并感受网络的神通广大。

2.体验神通广大的网络对生活的益处，对网络的未来有美好愿景。

3.培养学生利用网络有效交往、学习、生活的能力。

【活动重点难点】

重点：认识并体验神通广大的网络。

难点：引导儿童积极地使用网络资源。

【活动准备】

1.教师准备：①可以上网的智能手机一部；②制作多媒体课件。

2.学生准备：①了解网络知识；②每4人小组带一部可以上网的智能手机，学会上网。

【活动对象】

小学六年级学生

【活动设计】

板块一 链接生活，感知神通广大

⒈谜语导入

师：同学们，喜欢猜谜吗？出示：

1

猜谜语：一张巨网遍天下，不捉鱼来不捕虾。串联五湖和四海，神通广大人人夸。

小结：这个网就是“国际互联网”。这节课，我们继续来聊一聊“网络”这个话题。

⒉联系生活

师：回忆你的生活和学习，哪些方面因为网络而改变了？

小结：网络改变了我们的生活、学习、工作的方方面面，真是神通广大！

⒊现场链接

（1）

看老师的手机，看图标，聊“我和网络”

（2）

教师现场网上购物，表“六一情”

（3）

现场与青海朋友视频交往，感“网络面对面”

【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜导入，既拉近了师生距离，也自然导出课题。以轻松的话题，熟悉的手机，现场的购物、视频体验，把学生带入网络的生活情境，真真切切地感受到网络的神通广大。】

板块二 操作实践，体验神通广大

⒈比一比，议一议

打电话

看电视

看书

购物

上课

无网络

有网络

⒉好网站，乐分享

推荐：师生推荐好软件、好的公众号，登录体验网络的丰富资源。（形色软件、百词斩、海安县实验小学、科学爸爸……）

交流：你有什么新的发现和感受？

小结：网络使我们的学习、生活、工作越发精彩了！

【设计意图：以对比的方式来发现网络对于生活翻天覆地的改变，从而获得对网络的积极认知。在交流推荐优秀网站的过程中，调动起学生已有的情感及技能体验，在小组合作、实践操作中，网络成为课堂可以触摸到的实实在在的神通广大。】

2

板块三 互联网+，畅想神通广大

⒈

比照当下

师：一起来看一段视频（互联网+医学），相信你对网络的神通广大会刮目相看！

观看视频。

交流：你对网络的神通广大有了什么新的感受？猜一猜，除了医学，网络还可能在哪些领域有着神通广大的表现呢？

思考：在飞速发展的今天，网络已经实现了“上可入天，下可入地”的神奇了。可是，互联网的神通广大，归根结底是谁的神通广大？

如今人们把互联网与很多行业嫁接形成了很兴行业，让世界越来越奇妙。如：互联网+传统商业就有了马云的阿里巴巴，淘宝。互联网+传统银行就有了网上银行。互联网+传统教育就有了网络学校，网E公开课。由***提出的互联网+已经成为当下非常热门的话题了。

⒉畅想未来

小组讨论：如果未来你可以让网络更加神通广大，你想让互联网+什么？为什么？

交流。互联网+的未来有你们加入，令人期待！把你们的创意变成现实

，你就是一名创客。

观看视频：***主席描绘的互联网蓝图。

小结：网络强国的梦想需要从我们每一个人做起！

⒉

沟通父母

平时爸妈让你上网吗？为什么？

综合你们说的情况，大概是这样几种原因，你们看对不对？

出示：

1.玩游戏，无法控制自己

2.怕电脑、手机伤害眼睛

3.怕没有约束，不能绿色上网

同意吗？父母的担忧你能理解吗？那你们还想上网吗？怎么办呢？

小组讨论：分析父母不同意我们上网的原因，讨论如何说服父母。

交流。

3

总结：神通广大的网络让天各一方的人无阻碍交流，把四海一家，天涯若比邻真真切切地实现了！它方便、快捷、丰富，那么网络里的世界都是如此美好的吗？课后搜集相关资料，下一节课，我们继续走进“警惕网络‘陷阱’”，交流你的发现和思考，一起认识网络的另一面。 课后实践：

网络除了带给我们这些美好之外，还带给我们什么了？请搜集相关资料，下节课交流你的发现和思考。

【设计意图：网络的神通广大归根到底是为人们的生活服务的，而网络的飞速发展也是我们强国梦的翅膀，视频的现场感让学生在震憾的同时悟出了这样的道理。在此基础上，引导学生了解互联网+，畅想未来，激发出学生用网络为生活服务的热情与向往，为强国梦想去努力的决心和动力。在与父母有效沟通的讨论中，学生实践着上网的自省、自律、自主，为下节课的教学埋下伏笔。】

板书设计：

网络连接你我他

生活

神通广大的网络 学习 490187816 工作

……

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