森林的故事优秀教学设计

人教版小学三年级《森林的故事》教学设计

龙虎小学

刘晓霞

教学目标：

1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。

2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。

3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。

4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对乱砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。

5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。

教学重点：

1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。

2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。

教学难点：

用多种形式表现《森林的故事》。

教材分析：

音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静地等待着又一个美好的一天。当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。随着人类不断地乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措地唱起了这首《不得了》。这时，动物们吃惊地发现了一队少先队员，亲手种下了棵棵树苗。动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。

歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。3/4 、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。此歌简单易学。

教学过程：

一、

导入

教师分别出示《森林的故事》五张图片，学生分别说出图片中的故事情节。

师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？

学生根据自己的理解说出故事的梗概。

师: 没想到由于人们乱砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。

二、学唱歌曲《不得了》

师：小动物们在痛失家园之后依偎在一起唱起了这首歌曲《不得了》，下面我们一起来学习这首歌曲，从中体会一下小动物们当时的心情。

1、学生聆听多媒体播放歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲的情绪。

2、学生观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句，说一说每个乐句之间有什么联系，以及这种联系对表达歌曲的情绪有什么作用。

3、学生挥拍视唱歌谱，注意四二拍与四三拍的交替运用，以及八分休止符的时值。

4、教师提问：这首歌曲运用了那种旋律创作手法？这种创作手法对歌曲的情绪的表达起到什么作用？

5、学生随伴奏试着填词演唱歌曲，注意间奏。

6、教师提问：应该用怎样的心情来演唱这首歌曲？

7、学生随伴奏演唱歌曲，注意用沮丧、伤心的心情来演唱。

三、设计情景剧

分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。

教师提供素材：各种动物头饰、背景音乐。

四、各组展示

1.教师配合旁白，交代剧情。

表演故事场景：

（1）森林的早晨，播放：《苗岭的早晨》第一乐段，学生戴头饰扮演小动物静卧于森林里，随音乐表现愉悦心情。自由表演。

（2）森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，几个扮演小动物的同学随音乐跳舞。

（3）森林的劫难，配乐：歌曲《不得了》，动物们慌张逃窜，同时演唱《不得了》。

（4）少先队员植树配乐：《少先队植树造林歌》，部分同学扮演少先队员唱《少先队植树造林歌》。

（5）森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，全组同学高兴地狂欢、跳舞，表现高兴欢快的情绪。

2.师生合作进行表演。

五、课堂小结

师：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，希望通过我们的表演能唤醒更多的人们参与保护环境。