瑶族舞曲教案推荐

桥西区小学音乐、美术学科教学设计

学校 五

年级 冀教 版本 设计人： 董爽 日期： 课题

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

名称

教学分析

教学目标

课型

新授

学习 孩子们对管弦乐不是很了解，对民族音乐也知道的较少。但孩子们经过者

了四年的学习，对音乐的节奏掌握的很好，可以用打击乐伴奏

分析

学习瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族内容人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的

分析

情感态度价值观

过程与方法

知识与技能

在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生浓厚的兴趣。

通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素，分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。

通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素，分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力

教学重难点

1.

乐曲的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片段

2.

感受乐曲中不同的情绪对比

教学录音机、钢琴

准备

教学过程

教师活动

学生活动清单

设计意图

师：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例

展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。

播放瑶族长鼓舞蹈（2段）

生：……

学生聆听

学生观看

开门见山的引到本课，并复习回忆以前学过的内容

给学生视觉和文化的整体印象。通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，初步认识瑶族，师从旁解说学生所看到的片断。

让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。

展示全曲谱例

分主题让学生欣赏

1、

主题a

①展示主题a的谱子，并让学生熟记主题a。

问：主题a是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？

主题a的旋律一共出现了多少次？每次的出现有什么不同？（提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受）

2、主题b。

展示主题b的谱子，让学 问：主题b是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？

3、主题c。

展示主题c的谱子，让学 问：主题c是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？

4、主题d。

展示主题d的谱子，让学 问：主题d是什么拍子的？速度如何？音乐情绪如何？

欣赏全曲。（视频）让学生边看边听。

请各位同学指出各主题是什么时候出现的，并说说出现的顺序如何？

（四）、展示主题出现的顺序，并让学生为乐曲分段，同时说明为何如此分段，有什么根据？

学生观看

学生聆听并回答问题

跟唱主题a。

学生：……

让学生有个总统印象

分乐句欣赏，让学生更加清晰

欣赏整个主题a，问：

生听辨。并与主题a作比较。

生听辨。并与主题a、b作比较。

生听辨。并与主题c作比较。

课后反思

从以下几方面重点进行反思：

1、教学目标及重难点的完成情况。

2、学生学习兴趣、能力的培养。

3、教师的指导、评价能力。

4、改进措施。