聆听 可爱的家教案1

五年级上册音乐教案

课题

领域

第四课《牧场上的家》

演唱、聆听

执教老师

课时

1 1、理解3/4拍的含义和强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

教学目标

2、通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣，以及表达对家的依恋和热爱。

1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

教学重点

2、弱起小节的学习。

3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。

1、准确把握3/4拍的节拍规律的变化。

教学难点

2、领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

3、改编《牧场上的家》。

教学准备

多媒体、钢琴

一

、新课导入

同学们，你们知道这是什么吗？（QQ牧场）对了，这是QQ牧场，那你们知道实际的牧场是什么样子吗？那现在请你们想象一下，或者说请你们说说你们心中的牧场是什么样子的？

好，同学们都说了自己心目中牧场的样子，那接下来就带你们去见识一下美国乡

村牧场真正样子！

二、歌曲教授

1、同学们先听听一首歌曲，在听的过程中，希望同学能够安静认真的欣赏，等

一下告诉老师，你听到了美国牧场里有什么？（放PPT音乐）

2、好，音乐听完了，有誰来说说美国乡村牧场有什么？（学生边说，老师边放

PPT图片）对了，同学们都听得很仔细,那接下来就跟着老师一起来学习歌曲《牧场

上的家》一起去感受美国乡村牧场的美！

先看乐谱（放PPT），好，请你们告诉老师，歌曲是几几拍子的音乐呢？含义是？

那它的强弱规律是？

教学过程

好，刚刚老师听你们说3/4拍子的含义是以4分音符为一拍，毎小节有3拍，那

我问问你们，你们有没有发现歌曲中有什么地方很奇怪的？（弱起小节/不完全小节）

3、对了，就是歌曲最前面这里了。刚刚明明说一小节里面是有三拍的，但这里

却只有一拍，那其它二拍去哪了？对了，在歌曲的最后面，你们看，最后一小节是不

是也是不完全的，首尾相加刚好就是完整的一小节了！

那刚刚也说了，3拍子的强弱规律是强弱弱，那在最前面的这一拍是强拍还是弱

拍？前两拍在最后一小节，那最后一拍在最前面，那就是弱拍。那这一小节，我们把

它叫做？对了，就是弱起小节，也可以叫不完全小节。

好，那弱起小节怎么来唱，我们现在就来学学！之前老师教过你们，强弱弱用这

样来表示（老师示范，全手掌拍和三分一手掌拍），今天我们用另一种表现形式（拍

掌，开，开）那最开始这里是弱拍，那前面两拍就是不用唱的，那我们就是从最后一

拍开始唱，你们听老师示范一次！（老师唱第一句的弱起小节做示范）学生学一次，

然后放音乐，拍一次！（8个强弱弱）

4、歌谱学习。

A、下面跟老师来唱一唱歌谱。（一遍）

B、好，第二遍我们改用“lu”音来模唱。

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5、歌词学习。

A、歌曲的演唱顺序是怎样的？（放PPT）

B、老师唱前一句，学生补后一句！然后反过来试一次！

（唱的过程中解决难点：“那儿有”下面有二条横线的要怎么唱？（唱快点））

C、老师弹钢琴，学生试着唱！（唱完让学生说一下觉得自己还哪里唱得不够好，然后练习一次）

三、情感处理。

1、师：下来请你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，你坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气。你是一种什么感受呢？

生：轻松、悠闲的感觉。

师：那这样的一种感受，应该用怎样的声音来演唱呢？

生：轻柔、优美

师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。

嗯，这一次唱得就比刚刚好听多了。同学们，虽然我们没有生活在美丽的牧场，但我们却生活在环境优美的江门，下面我们一起为歌曲改编成描写我们江门的歌曲吧！

四、拓展教学

自编歌词： 《牧场上的家》

我的家在江门，那儿有美丽风光，还有悠久的历史和文化， 那是五邑侨乡，那是创新高地，它们都是我的骄傲。

家！江门我的家！

那儿有悠久的历史和文化，

那是五邑侨乡，那是创新高地，

它们都是我的骄傲。

2、教师放伴奏，师生一起唱！

五、先复习二拍子的指挥手法（雨花石），再学习三拍子的指挥！试着边指挥边唱歌曲（看时间适当唱几句或整首）

六、下课小结。

同学们，这节课我们学习了《牧场上的家》，在歌曲中我们了解了美国乡村牧场的自然风光的优美，也体会到了作者对自己家乡的依恋之情，就像我们学校甘光仪老先生一样，就是因为他对家乡的热爱、依恋和感恩，才会在他事业有成的时候对家乡的教育事业出上自己的一份力，所以同学们也要跟他们一样，热爱自己的家乡，懂感恩不忘本，做有根的中国人！同学们，这节课上到这，下课！

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