聆听 歌唱二小放牛郎教学目标

《歌唱二小放牛郎》教学设计

【教学目标】

1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。 3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

【教学重难点】

1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

【教学方法】

欣赏法、演示法、创作教学法

【课型】

欣赏课

【教学过程】

一、导入

1、认识抗日小英雄张嘎和潘冬子（出示图片）

师：同学们认识他们是谁吗？有谁能简单介绍他们的英雄事迹呢？

这些都是我们熟知的也很喜欢的小英雄，看到他们又让我想起了另一个与他们年龄相仿的小英雄，有一首流传至今的歌曲还在歌颂他，现在让我们一同走进他的故事，听一听这位小英雄塔是谁？当时发生了怎样的事情？（初听歌曲）

生：（回答）

2、师：人们为什么要歌唱王二小呢？今天就让我们共同学习这首歌曲《歌唱二小放牛郎》

二、新课

1、师：王二小家在河北省涞源县上庄村，抗日战争时期王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在上坡上放牛，一边给八路军放哨，可是，有一天……

2、欣赏第一段

师：二小到哪去了？旋律中他的伙伴是怎样说的？

3、欣赏第二、三段

师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？

生：（被敌人抓去带路了）

师：让我们走进1942年9月16日的那天晚上，观看故事的第一部分“敌人进村”“二小被抓”。歌曲演唱到这里。气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？

4、欣赏第四段

师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎样做呢？

让我们一起来看看王二小又是怎样做的呢？

师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪声，真是大快人心啊！现在让我们也来创作声响，模仿一下当时的场面吧！

（1）请同学们起立，模仿二小走路

（2）第二组先听老师读一遍

（3）第一、二句模仿二小走路，第三、四句模仿战争的场面

5、学生表演

一个学生表演二小，五个学生表演敌人，剩下的学生演八路军

6、歌曲的第一部分气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又发生了怎样变化的呢？

7、欣赏五、六、七段

师：二小牺牲了，人们的心情变得怎样了？那又是用什么情感来演唱的呢？

8、完整地欣赏《歌唱二小放牛郎》

三、编创活动

1、学生分组编创

2、学生表演

四、小结

从歌曲中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的抗日小英雄，有舍身炸碉堡的董存瑞，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有这个抗日小英雄王二小。他们都为人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远的活在了我们的心中。所以，我们要珍惜今天的美好生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁之才，为自己的祖国献出一份力量。

《歌唱二小放牛郎》教学设计

东胜乡中心小学

高

梦

彤

2016年10月26日