聆听 乘雪橇第二课时教案

人音版小学音乐五年级上册第七课

《乘雪橇》教案

教学目标：

1.听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化。

2.能用动作、人声和打击乐器表现歌曲的形象。

教学重点：

听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化。

教学难点：

能用动作、人声和打击乐器表现歌曲的形象。

教具准备：

PPT、钢琴、串铃、双响筒

教学过程：

一、导入（设计意图：激发学生学习兴趣，了解管弦乐概念，熟悉并哼唱音乐的主题。）

1.看图片

师：请同学们看看这组图片描绘的是一幅什么样的场景，他们都在干什么？

师PPT出示图片，生边看边回答。（若未准确回答，师提示：他们的共同点都是在干什么？

师：乘雪橇的心情是怎样的？我们带着这样的心情来读一读。

2.听全曲，了解演奏形式

师：请同学们仔细听听《乘雪橇》这首作品里面都出现了哪些乐器，请模仿乐器演奏动作告诉我。

师播放乐曲，生边听边模仿乐器演奏动作，师总结。

3.揭示课题

师：这就是我们今天要欣赏的管弦乐作品《乘雪橇》。

二、聆听《乘雪橇》（设计意图：感受音乐情绪，能熟悉的分辨主题、了解其情绪变化，并跟音乐哼唱表演这段音乐。）

（一）A部分

1.学唱主题旋律

师：乘雪橇的队伍始终有一条主要路线，也就是乐曲的主题旋律，跟着琴用“lu”哼唱一下。（记得反复）

师出示主题旋律，单手弹琴由慢到快带领生哼唱主题。

2.初听，了解主题出现的次数

师：听一听这段旋律中主题旋律出现了几次？听到时请跟着一起哼唱。

师播放乐曲A部分，生边听边哼唱并回答。

3.复听，了解主题旋律的主奏乐器

师：接下来我想考考你们，这段音乐的主题旋律是用什么乐器演奏的，用动作告诉我。

师播放乐曲A部分，生边听模仿听完后回答。

4.再听，表现蹄声

师：再仔细听听中间还出现了什么声音，像是在模仿什么？并用声音模仿。

师播放乐曲A部分，生聆听并模仿双响筒声音。

5.表现A部分

师：原来是马蹄声，准备好你们的乐器，驾上马车，跟着伴奏到音乐中去感受一下吧。

师播放乐曲A部分，并在啼声出现的时候加入串铃，生分组表现A部分。

师：刚才我们欣赏的这段音乐是《乘雪橇》的第一部分，我们用A表示（出示：A），A部分的雪橇走的路况？

（二）B部分

1.初听，听辨扬鞭声

师：想不想挑战一下自己去B部分玩一玩，同学们可要小心，后面的路可不平坦，拉好你们的缰绳我们一起上路。

师播放乐曲B部分，引导生用动作表现上坡、下坡和刹车。

师：在行进的过程中还出现了什么声音？

2.复听，听辨啼声节奏

师：每次鞭声出现前都会有什么声音？它一共有几次？

师播放乐曲B部分，生聆听并回答。

师：有什么声音？有几次？有什么变化？

师出示蹄声节奏，引导学生用拍手、渐强的方式表现，并分组表现鞭声和蹄声。

4.表现B部分

师：我们到音乐中来驾驶雪橇，注意路况哦。

师播放乐曲B部分，生随音乐分组表现。

师：这是《乘雪橇》的第二部分，用B来表示。

（三）A’部分

1.初听，了解曲式结构

师：让我们继续前行，这段路程和哪段相似？

师播放乐曲A’部分，生聆听并回答。

2.再听，听辨主奏乐器

师：那又有什么不同？

师播放乐曲A’部分，生听辨主奏乐器。

师：其实这部分音乐还融入了爵士乐的特点，加了爵士鼓，让我们乘雪橇的场面越来越？

（四）表现全曲

师：乘雪橇是这首乐曲可分为？个部分，第三部分是第一部分的再现。准备好你们的乐器，坐上雪橇完整地感受这愉快的旅程吧！

（五）拓展

师播放波士顿交响乐团演奏的《乘雪橇》，生观看欣赏。