1.灿烂的古代文明PPT配套优秀教学设计内容

轻叩历史之门，开启文明之旅

——《“文明的大船”起航啦》教学设计

泉州师范学院附属小学 执教者：杨书琴 指导老师：邱小鹰

【教材分析】

《“文明的大船”起航啦》是教科版《品德与社会》六年级上册第四主题单元“人类文明的足迹”第一主题“灿烂的古代文明”的第二课题。本单元旨在引导学生从更深、更广的角度，通过调查、探究、查阅资料等方法，让学生从不同角度去了解四大文明古国的文明成就以及激发学生探究人类文明历史的兴趣，懂得现在的文明社会是人类文明智慧的结晶。教材中列举了四大古国在文字、医学、历法、数学等方面的成就，为学生探究提供了范例。学生可通过调查搜集四大古国在其他方面的成就，在课堂上交流汇报，充分感受灿烂的古代文明。

【学情分析】

我们班上共有学生55人，其中男生29人，女生26人。多数学生知识面广，学习能力强，对历史有着浓厚的兴趣。尽管对于历史的理解还是很不够的，但孩子们渴望去了解它，去感受它。学生通过《品德与社会》五年级上册“我们从远古走来”单元的学习，为本单元的教学作了呼应，本节课结合六年级小学生的身心发展规律，将了解家乡、热爱祖国的情感教育拓展到了解世界、关爱全人类，落实了“初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣”的教学目标。其次，通过之前的学习，他们培养了一定的探究、合作学习的能力，为本课教学奠定了探究学习的基础。

【设计理念】

《“文明的大船”起航啦》一课属于历史题材，教学内容与学生的生活实际离得较远。根据学生目前的认知水平，只有打开学生历史的情感之门才能引领学生走进历史、感受古代劳动人民的勤劳和智慧。基于此，我们尝试构建品德与社会课堂活动化教学“三步曲”的有效模式来进行本次主题的教学。

【活动目标】

1、了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。

2、了解四大文明古国的文明成就，感受现代的文明社会是人类文明智慧的结晶。

3、拓展视野，多角度探究四大文明古国的历史地位和对人类文明发展的影响。

【教学重难点】

1、激发探究古代文明的兴趣。

2、感受四大文明古国的文明成就，感受现代的文明社会是人类文明智慧的结晶。

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【活动过程预设】

模块一

主题准备活动，调查体验，感知文明古国的成就

在《人类文明的足迹》主题准备活动过程中，教师引导学生共同参与“灿烂的古代文明”主题实践活动，学生通过调查、查找资料的方法初步了解四大文明古国的文明成就并进行相关资料的收集整理活动，完成主题活动学习单。

模块二

课堂学习活动，交流分享，探究文明古国的成就

活动一

对话导入，揭示主题

1、揭示主题，继续追寻“灿烂的古代文明”。

2、阅读教材P64-67页，了解主题活动内容。

3、对话交流：关于这一个活动主题，你们对什么问题最感兴趣？你们想探究解决哪些问题？

【设计意图：《品德与社会课程标准（2011年版）》中倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生主动积极的参与精神。为此，这一活动环节让学生提出问题，并在接下来的活动中围绕问题来探究、解决，体现了学科的开放性，也是这一活动主题学习的意义所在。】

活动二

问题探究，交流分享

一、探究“文明发源地”

1、问题探究：借助课本64页的示意图，寻找古代文明的发源地。

2、交流探讨：为什么文明的发源地都在大河流域呢？

3、总结提升：水是生命的源泉，逐水而居是人类的生存本能。大河流域水源充足，土地肥沃，利于耕种。人类文明的起源和发展都与河流、地理环境密不可分。 4、师生互动，借助现在的世界地图，观察、对比，在今天，四大文明古国分别是哪些国家和地区？

5、百度百科：揭秘四大文明古国

四大文明古国的劳动人民用勤劳和智慧的双手奠定了人类文明大厦的基础，对于他们的历史，同学们了解多少呢？

6、视频欣赏：四大文明古国

二、探究文字出现的意义

1、

问题探究：“文字出现了，人类文明的曙光出现了”，你怎么理解这句话呢？

2、了解分享：四大文明古国的文字发展史

3、资源链接：古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字，古印度的印章文字和古代中国的甲骨文。

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4、总结提升：文字的出现对人们的交流、信息的传递、人类文明的继承和发扬具有伟大的意义。历史学界也提出判断文明的标准之一是必须要有文字。

三、了解古代的文明成就及对现代文明的影响

1、知识竞答：“古老灿烂的文明知多少”

例举：

①世界上最早掌握种植棉花技术的国家是（古印度）。

②被称为世界栽培作物起源的第一中心的（古代中国）。

③古埃及的医学发展成就，最杰出的表现就是（制作木乃伊）

……

2、交流分享：你还知道哪些灿烂的古代文明？

【设计意图:通过探究学习和问题解决学习的方式，学生对文明的发源地及文字的意义有了一定的了解和认识，并从不同角度了解人类的文明成就，激发学生探究人类文明历史的兴趣，培养了学生的国际意识，懂得现在的文明社会是人类文明智慧的结晶。】

活动三：总结提升，畅想文明

历史的车轮滚滚向前，由于各种原因，其他三个古国的文明都断裂了，唯有中华文明一次次战胜灾难、渡过难关，历经5000多年绵延不断，创造了人类文明发展史上的奇迹……

1、时事链接：文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。

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2、总结提升：辉煌灿烂的古代文明成就就像一座辉煌而神秘的宝库，我们今天只是为大家打开了一扇小小的窗口，未来还有无尽的奥秘等待着大家去了解，去发现。

【设计意图:再一次加深学生对文明古国所取得的成就的崇敬和热爱，知道追求文明进步是人们共同的目标，是我们永远的目标。】

模块三、主题延伸活动，提升内化，传承文明

在主题教学活动的延伸活动中，鼓励孩子继续搜集有关资料，把搜集到的其他文明展示出来，以“灿烂的古代文明”为主题举行班级展览会、交流会或主题队会。

【设计意图:课后活动是课堂教学的延伸，其目的在于让学生在课后活动中将自己的感悟以多种形式表达，深化主题。再一次加深学生对文明古国所取得的成就的崇敬和热爱。】

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【板书设计】

“文明的大船”起航啦

古埃及 古巴比伦 古印度 古代中国

历史悠久 文明灿烂 传承发展

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